ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام البدائل التعليمية...>الوصف

درجة استخدام البدائل التعليمية الإلكترونية في التعليم من وجهة نظر معلمي المرحلة المتوسطة ومعلماتها بمدارس الحد الجنوبي وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Electronic Educational Alternatives In Education From Teachers' Point of View at the Intermediate Stage in Southern Border Schools and its Relationship to Some Variables
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: جبلي، نايف محمد يحيى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبدلي، عبدالرحمن حسين يحيي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 180 - 206
DOI: 10.52839/0111-000-071-006
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1172560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | طلبة التعليم المتوسط | البدائل التعليمية الإلكترونية | معلمو المرحلة المتوسطة | مدارس الحد الجنوبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البدائل التعليمية | الحد الجنوبي | التعليم الإلكتروني | التعليم الإفتراضي | Educational Alternatives | Southern Border | Virtual Education | E-Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة درجة استخدام معلمي المرحلة المتوسطة ومعلماتها بمدارس الحد الجنوبي للبدائل التعليمية الإلكترونية في مجال التعليم من وجهة نظرهم وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات؛ ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة عشوائية عددها (200) معلم ومعلمة بمدارس الحد الجنوبي، وكذلك تم إعداد استبانة لجمع البيانات، مع استخدام المنهج الوصفي، واختبار "ت"، وتحليل التباين للمعالجة الإحصائية. وقد خلصت النتائج إلى أن الدورات التعليمية المقدمة للمعلمين والمعلمات غير كافية، كما أن استخدام البدائل التعليمية الإلكترونية في مدارس البنات كان أعلى من مدارس البنين، كما كشفت النتائج أن التطوير المهني لم يختلف باختلاف التخصص، ولم يختلف كذلك باختلاف مكاتب التعليم.

The aim of the current research is to identify the degree to which middle school teachers in the southern border schools use the electronic educational alternatives in the field of education from their point of view and its relationship to some variables. To achieve this goal, a random sample of (200) teachers was selected in southern border schools. A questionnaire was prepared to collect the needed data. The researcher employed the descriptive approach to achieve this goal. T-test and analysis of variance were used for the statistical treatment. The results concluded that the educational courses provided to male and female teachers are not sufficient. It has also been concluded that the use of electronic educational alternatives in girls ’schools is higher than that of boy’s schools. It also concluded that professional development did not differ according to specialization and it did not differ in different education offices.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.