ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط البيئية وعلاقتها بتمرد...>الوصف

الضغوط البيئية وعلاقتها بتمرد الذات لدى طلبة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Environmental Stress and Their Relationship to Self-Rebellion for Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الزهيري، محسن صالح حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zuhairi, Mohsin Salih Hasan
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 350 - 380
DOI: 10.52839/0111-000-071-011
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1172624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | طلبة المرحلة الإعدادية | الضغوط البيئية | الذات | التمرد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط البيئية | تمرد الذات | طلبة الإعدادية | Environmental Stress | Self-Rebellion
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على: 1. مستوى الضغوط البيئية لدى طلبة الإعدادية. 2. مستوى تمرد الذات لدى طلبة الإعدادية. 3. العلاقة الارتباطية بين متغيري البحث (الضغوط البيئية وتمرد الذات) ومدى إسهام المتغير المستقل بالمتغير التابع لدى طلبة المرحلة الإعدادية. وقد تحدد البحث الحالي بطلبة المرحلة الخامسة من طلبة المرحلة الإعدادية ولجميع الفروع في مديريات تربية محافظة بغداد الدراسة الصباحية للعام الدراسي 2020 -2021 الإطار النظري: استعرض البحث الحالي النظريات المتبناة في بناء وتفسير النتائج. ولغرض تحقيق أهداف البحث الحالي قام الباحث بالإجراءات الآتية:- 1. بناء مقياس الضغوط البيئية معتمدا على نظرية هانز سيلي (Hans Saley 1956). 2. بناء مقياس تمرد الذات متبنيا نظرية جاك بريم (J. W. Brehm 1966). وقد تم استعمال الخصائص السايكومترية مع المقياسين حيث تم استخراج الصدق الظاهري للمقياسين، واستخراج القوة التمييزية للفقرات وعلاقة الدرجة الفقرة بدرجة الكلية للمقياس ولكلا المقياسين وكل على انفراد بعد تطبيق المقياسين على عينة التحليل الإحصائي البالغة (200) طالب وطالبة من المرحلة الإعدادية واستخراج الثبات لكلا المقياسين وكل على انفراد بطرق هي: التجزئة النصفية والفاكرونباخ وإعادة الاختبار وتم تطبيق المقياسين أعلاه على عينة من طلبة الإعدادية وبلغت (200) طالب وطالبة خلال المدة من 5 -29/1/2021 وقد تم التوصل إلى النتائج الآتية:- 1. أظهرت نتائج البحث أن طلبة الإعدادية يعانون من ضغوط بيئية كبيرة قياسا بالمتوسط الفرضي للمقياس. 2. بينت نتائج البحث أن طلبة الإعدادية يمارسون التمرد الذاتي. 3. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة بين الضغوط البيئية وتمرد الذات وأن هناك إسهاما لهذه الضغوط في زيادة تمرد الذات عند الطلبة. وقد قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات.

The present research aims at identifying the level of environmental stress among preparatory students, the level of self-rebellion among preparatory students, the correlation between the two variables of research (environmental stress and self-rebellion), and the extent to which the independent variable contributes to the variable of the middle school students. The current research has determined the students of the fifth stage of the preparatory stage and all the branches in the departments of education in Baghdad province, the morning study for the academic year 2020-2021. The research has reviewed theories, which were adopted in designing and interpreting the results. In order to carry out the research goals, the researcher did procedures as follows: designing a scale of environmental stress based on the theory of (Hans saley 1956). Designing a scale of self-rebellion based on the theory of (J.W.Brehm1966). The two scales were applied to a sample of (200) students during the period from 5 -29/1/2021. The researcher applied half-fragmentation, Cronbach, and retesting to get the study result. The results of the research showed that preparatory students suffer from significant environmental stress compared to the hypothetical average of the scale. The research showed that the students of the preparatory school are practicing self-rebellion. The results also showed a positive correlation between environmental stress and self-rebellion, as well as a contribution to increasing student self-rebellion. The research came out with a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.