تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط على وفق مهارات التفكير البصري
| العنوان بلغة أخرى: |
Content Analysis of the Chemistry Textbook for the Third Intermediate Grade According to Visual Thinking Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | جياد، أحمد عبد الحمزة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Chiya, Ahmed abdel–Hamza |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، زينب عزيز (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 600 - 624 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-071-020 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1172710 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير البصري | مهارات التفكير البصري | التحليل | كتاب الكيمياء | Content Analysis | Chemistry Textbook | Visual Thinking Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04655nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1916703 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-071-020 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 628444 |a جياد، أحمد عبد الحمزة |g Chiya, Ahmed abdel–Hamza |e مؤلف | ||
| 245 | |a تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط على وفق مهارات التفكير البصري | ||
| 246 | |a Content Analysis of the Chemistry Textbook for the Third Intermediate Grade According to Visual Thinking Skills | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2021 | ||
| 300 | |a 600 - 624 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى توافر مهارات التفكير البصري في كتاب الكيمياء المقرر للصف الثالث المتوسط للعام الدراسي (2020-2021)م في جمهورية العراق، شكلت عينة الدراسة جميع الصور الواردة في مقرر الكيمياء للصف الثالث المتوسط والبالغ عددها (85) شكلًا مستخدمًا المنهج الوصفي التحليلي تم أعداد قائمة بمهارات التفكير البصري، وتم اعتماد وحدة الشكل كوحدة للتحليل والتكرار كوحدة للعد، واستخدمت التكرارات والنسب المئوية للمعالجة الإحصائية، وتم حساب الصدق والثبات، وباستخدام معادلة هولستي، تم التوصل إلى النتائج الآتية: حصلت مهارة تحليل الشكل البصري على أعلى نسبة مئوية وهي (36%) تليها مهارة التعرف على الشكل البصري (31%) ثم جاءت مهارة ربط العلاقات في الشكل البصري بــ (12%) تليها مهارة إدراك وتفسير الغموض بنسبة (10%) ثم مهارة استخلاص المعاني ومهارة تمييز الشكل البصري بنسبة مئوية (6%) و(5%) وعلى التوالي يتضح من النتائج تباين وعدم توازن هذه المهارات في كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b The aim of this research is to identify the availability of visual thinking skills in the chemistry textbook scheduled for the third intermediate grade for the academic year (2020-2021) in the Republic of Iraq. The study sample consisted of (85) images contained in the chemistry course for the third intermediate grade, which are (85) forms using the curriculum. An analytical descriptive list of visual thinking skills was prepared. The unit of form was adopted as a unit analysis and frequency as a unit of counting. The frequencies and percentages were used for statistical treatment. The tools proved validity and reliability. The researcher employed the Holste equation to achieve the study aims. The finding of the study showed that the skill of analyzing the visual shape obtained the highest percentage, which is (36%) followed by the skill of recognizing the visual shape (31%). Then, the skill of linking relationships in the visual form came out with (12%) followed by the skill of perception and interpretation of ambiguity with (10%). The skill of extracting meanings and the skill of distinguishing the visual shape came in percentages (6%) and (5%) respectively. The results also showed the discrepancy and imbalance of these skills in the book of chemistry for the third intermediate grade. Finally, the researcher presented a number of recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a التعليم المتوسط |a طلبة المرحلة المتوسطة |a علم الكيمياء |a مهارات التفكير البصري | ||
| 692 | |a التفكير البصري |a مهارات التفكير البصري |a التحليل |a كتاب الكيمياء |b Content Analysis |b Chemistry Textbook |b Visual Thinking Skills | ||
| 700 | |9 628440 |a أحمد، زينب عزيز |g Ahmed, Zainab Aziz |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 071 |m ع71 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-071-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1172710 |d 1172710 | ||
عناصر مشابهة
-
تحليل محتوى كتاب الإجتماعيات للصف الثالث متوسط في ضوء مهارات التفكير البصري وأدواته: دراسة تحليلية
بواسطة: السعدي، هيثم جاسم محمد منشور: (2023) -
تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط على وفق مهارات الاقتصاد المعرفي
بواسطة: رسول، غسان حامد منشور: (2021) -
تحليل محتوى كتابي العلوم وحدتي الكيمياء للمرحلة المتوسطة على وفق المشكلات البيئية
بواسطة: حسين، ضياء مهدي منشور: (2021) -
تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط وفقا لمهارات التفكير عالي الرتبة
بواسطة: غالي، زينب امازي منشور: (2021) -
مستوى تضمين مهارات التفكير البصري في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي
بواسطة: المتعب، أسماء صالح منشور: (2023)
