ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تضمين مهارات التفكير الب...>الوصف

مستوى تضمين مهارات التفكير البصري في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Visual Thinking Skills Inclusion Level in Tenthgrade Chemistry Textbook
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المتعب، أسماء صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حج عمر، سوزان بنت حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 647 - 664
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1419126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير البصري | الكتب الدراسية | التعليم الثانوي | كتاب الكيمياء | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير البصري | التعرف على الشكل ووصفه | تحليل الشكل | ربط العلاقات | إدراك وتفسير الغموض | استنتاج المعاني | كتاب الكيمياء | المرحلة الثانوية | تحليل المحتوى | Visual Thinking Skills | Identifying and Describing the Shape | Shape Analysis | Relationship-Binding | Understanding and Interpreting Mystery | Inferring Meanings | Chemistry Textbook | Secondary School | Content Analysis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تضمين مهارات التفكير البصري في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية. ولتحقيق الهدف استخدم أسلوب تحليل المحتوى، من خلال إعداد بطاقة لتحليل المحتوى شملت خمس مهارات أساسية للتفكير البصري، وبعد التأكد من صدق بطاقة التحليل وثباتها، تم تحليل (102) صورة متضمنة في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي طبعة 1442هـ / 2020م. وأظهرت النتائج أن أربع من خمس مهارات قد تم تضمينها بمستوى متوسط، وبنسب تضمين متفاوتة، حيث كانت مهارة التعرف على الشكل ووصفه الأعلى تضمينا بنسبة (57.8%)، يليها مهارة استنتاج المعاني، بنسبة (44.8%)، ثم جاءت مهارة تحليل الشكل في الترتيب الثالث بنسبة (42.0%)، وفي الترتيب الرابع جاءت مهارة إدراك وتفسير الغموض، بنسبة (37.3%). وكانت مهارة ربط العلاقات الأقل تضمينا، بنسبة (31.4%)؛ وبمستوى تضمين منخفض. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت عدد من التوصيات منها: ضرورة اهتمام القائمين على تطوير كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي بالمهارات الأساسية للتفكير البصري، على أن يراعى الشمول والتوازن في تضمينها.

The aim of this study was to identify the level of inclusion of visual thinking skills in tenth-grade chemistry textbook in Saudi Arabia. After ensuring the validity and reliability of the analysis card, a descriptive approach based on content analysis was used to examine all 102 shapes in the chemistry textbook. This approach used a content analysis card that included five fundamental skills for visual thinking. The results showed that the skill of identifying and describing images has the highest inclusion rate, with a percentage of 57.8% and an average level of inclusion, followed by the skill of inferring meanings, with a percentage of 44.8% and an average level of inclusion. However, the skill of shape analysis was in fourth place with an inclusion rate of 42.0% and an average level of inclusion and the skill of understanding and interpreting mystery was in fifth place with an inclusion rate of 57.8% and an average level of inclusion.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.