| LEADER |
04977nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1917259 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.B050421
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a أبو سارة، عبدالرحمن محمد صادق
|g Abu Sara, Abdelrahman Mohammed Sadeq
|e مؤلف
|9 561320
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام التعلم المصغر عبر أدوات الجيل الثاني للويب "Web 2.0" في تنمية مهارات تصميم الوسائط المتعددة وإنتاجها لدي طلبة الصف الثاني الثانوي في فلسطين
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Using Micro Learning Through Web 2.0 Tools in Developing Skills of Multimedia Designing and Production among 12th Grade Students in Palestine
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تقصي فاعلية استخدام التعلم المصغر عبر أدوات الجيل الثاني للويب (Web, 2.0) في تنمية مهارات تصميم الوسائط المتعددة وإنتاجها، لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في فلسطين، واستخدم البحث التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة مع القياسين: القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من (11) طالبا من طلبة الصف الثاني عشر/ الفرع التكنولوجي بإحدى مدارس مديرية التربية والتعليم (قباطية)، في العام الدراسي 2020/ 2021، وتم إعداد مقياس الأداء العملي وبطاقة ملاحظة خاصة به، وبعد تطبيق إجراءات البحث وأدواته، أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا، بين متوسطي درجات الطلبة في القياسين: القبلي والبعدي، لصالح القياس البعدي، وبدرجة تأثير كبير، وكما حقق استخدام التعلم المصغر، عبر أدوات الجيل الثاني للويب (Web 2.0 فاعلية حسب معادلة (بلاك) في تنمية مهارات تصميم الوسائط المتعددة وإنتاجها لدى الطلبة، وقد أوصى البحث بعدة توصيات، منها: ضرورة توظيف التعلم المصغر عبر أدوات الجيل الثاني للويب (Web 20) في مناهج تكنولوجيا المعلومات والعلوم التطبيقية بشكل عام. وفي تدريس مادة البرمجة والأتمتة بشكل خاص، وبضرورة تدريب المعلمين والمشرفين، على تصميم المحتوى التعليمي المصغر، عبر التطبيقات الرقمية؛ بهدف تنمية المهارات المختلفة لدى الطلبة.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to investigate effectiveness of using micro learning through Web 2.0 tools in developing skills of multimedia designing and production among 12th grade students in Palestine. The study used a one-group pretest-posttest experimental design, while the research sample consisted of (11) second secondary grade students / technology stream in one of Qabatia Directorate of Education schools, in the academic year 2020/2021. A practical performance measurement and a note card were also prepared. After Applying procedures and tools of the research, the results showed a statistically significant difference between the two average degrees of the pretest and the posttest, in favor of the posttest with great influence. In addition, using micro learning through Web 2.0 tools achieved effectiveness (according to Black equation) in developing students’ skills of multimedia designing and production. In light of these results, the researcher suggested a number of recommendations, including: Employing micro learning through Web 2.0 tools in information technology and applied sciences in general, and programming and automation in particular; training teachers and educational supervisors on micro learning content design through digital applications in order to develop different skills among students.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التعليمية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الويب 0.2
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المصغر
|a أدوات Web 2.0
|a الوسائط المتعددة
|b Micro Learning
|b Web 2.0 Tools
|b Multimedia
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 032
|m مج5, ع32
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 005
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-005-032-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1173207
|d 1173207
|
