| LEADER |
03366nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1917272 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فخر الدين، محمد
|g Fakhruddin, Mohammed
|e مؤلف
|9 288571
|
| 245 |
|
|
|a التربية على التراث الثقافي غير المادي
|
| 260 |
|
|
|b الهيئة المصرية العامة للكتاب
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرضت الورقة موضوع بعنوان التربية على التراث الثقافي غير المادي. عرضت الورقة كون التربية على التراث آلية ناجعة علمياً وعملياً لنقل مجموعة من القيم الإيجابية والعمل على تعزيزها لدى الناشئة لتنمية السلوك المدني، وتزخر نصوص الحكاية الشعبية بقيم للتربية على حقوق الإنسان والمواطنة إضافة إلى القيم الكونية كالتسامح والعدل والإنصاف والكرامة، وتعد التربية على التراث آلية لتنمية السلوك المدني وإكساب الأفراد مبادئ السلوك الاجتماعي. وتعد الحكاية والتربية دور إيجابي في تلطيف الواقع وتجميل الأحاسيس وإذكاء روح الإبداع والابتكار لدى الناشئة ونسج العلاقات الحميمة بين أفراد الأسرة، وكان للحكاية الشعبية دور في توفير التسلية والتربية. وقدمت الحكاية ثقافة أصيلة للطفل المغربي وقدمت العديد من صور الحياة لتعزيز قيم الخير والفضيلة، وهي قصص متنوعة خيالية تعكس الحياة النفسية والاجتماعية. وعرض أنواع الأطفال ونماذج الحكايات المقدمة إليهم، فالأطفال ليسوا متساويين، فهناك الطفل الغير متحكم، والطفل الحالم، والطفل الانطوائي، والطفل العالم، والطفل القلق. قامت الحكاية الشعبية بدور بارز على ترسيخ قيم السلوك المدني لدى الناشئين. وعرضت الحكاية ومجالات السلوك المدني. وللحكاية أهمية كبيرة على التراث لتوطيد القيم والعمل على تعزيزها واقتراح وسائل مبتكرة لتنمية السلوك المدني. واختتمت الورقة بالإشارة إلى درس الحكاية وتجديد الدرس الثقافي والأدبي في الجامعة، فقد جعلت الطلاب أكثر ارتباطاً بالحياة الاجتماعية وأشكال التواصل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a التراث الثقافي
|a القيم التربوية
|a الحكايات الشعبية
|a ثقافة الطفل
|
| 773 |
|
|
|4 دراسات ثقافية
|4 الفلوكلور
|6 Cultural studies
|6 Folklore
|c 003
|f Al-Funūn al-ša’biyyaẗ
|l 102
|m ع102
|o 1194
|s مجلة الفنون الشعبية
|t Folk Arts Journal
|v 000
|x 1110-5488
|
| 856 |
|
|
|u 1194-000-102-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1173223
|d 1173223
|
