بناء مقياس لتقدير أبعاد تنظيم الأنفعال لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة
| المصدر: | علم النفس |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة المصرية العامة للكتاب |
| المؤلف الرئيسي: | متولي، جهاد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عاشور، منال محمود أحمد (م. مشارك) , خليل، إيهاب محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س32, ع122 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 127 - 139 |
| ISSN: |
1110-0745 |
| رقم MD: | 1173499 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
79
| LEADER | 02591nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1917528 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 628866 |a متولي، جهاد أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a بناء مقياس لتقدير أبعاد تنظيم الأنفعال لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة | ||
| 260 | |b الهيئة المصرية العامة للكتاب |c 2019 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 127 - 139 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى بناء مقياس لتقدير أبعاد تنظيم الانفعال لدى الأطفال يمكن استخدامه فيما بعد، وتكون المقياس المعد للأطفال من أربعة أبعاد رئيسية هي: التحكم الفعال-تقلب المزاج-خلل تنظيم الانفعال-تنظيم الانفعال المعرفي، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية للمقياس المعد حديثا، والقيام بإجراءات الثبات والصدق للمقياس المعروفة. وقد بلغ ثبات المقياس باستخدام معامل ألفا لبعد التحكم الفعال 0.70 وبعد خلل تنظيم الانفعال 0.73 وتقلب المزاج 0.78 وتنظيم الانفعال المعرفي 0.65، كما تم التحقق من صدق التكوين باستخدام طريقة المكونات الأساسية لهوتلينج ثم أديرت العوامل تدويرا متعامدا بطريقة الفاريماكس لكايزر، وقد أسفر التحليل العاملي عن وجود عامل واحد وبلغ الجذر الكامن له 1.53 من التباينات الكلية كما يفسر 38.19% من قيمة التباين الارتباطي الكلى للمصفوفة، كما اقترحت الباحثة تسمية ذلك العامل العام بتنظيم الانفعال للأطفال. | ||
| 653 | |a الصحة النفسية |a الرعاية الإجتماعية |a المقاييس والإختبارات التربوية |a تنظيم الإنفعال |a الطفولة المبكرة | ||
| 700 | |a عاشور، منال محمود أحمد |g Ashour, Manal M. |e م. مشارك |9 256906 | ||
| 700 | |9 512323 |a خليل، إيهاب محمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 علم النفس |6 Psychology, Applied |c 009 |e Psychology |f ’Ilm al-nafs |l 122 |m س32, ع122 |o 0175 |s علم النفس |v 032 |x 1110-0745 | ||
| 856 | |u 0175-032-122-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1173499 |d 1173499 | ||
عناصر مشابهة
-
الأساليب الإيجابية والسلبية في التربية الوالدية وعلاقتها بالتنظيم الانفعالي لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة
بواسطة: الرمادي، نور أحمد محمد أبو بكر منشور: (2019) -
تصور مقترح لتطبيق معايير الجودة الشاملة لبرامج التربية الخاصة المقدمة في مرحلة الطفولة المبكرة
بواسطة: السبيعي، نهلة بنت إبراهيم بن عبدالعزيز منشور: (2018) -
معايير الرابطة القومية لتعليم الأطفال الصغار NAEYC لبرامج إعداد المهنيين في الطفولة المبكرة
بواسطة: الجمال، رانيا عبدالمعز علي محمد منشور: (2012) -
تقنين مقياس الكفاءة الاجتماعية المصور للأطفال المعاقين سمعيا في مرحلة الطفولة المبكرة
بواسطة: الازهري، منى أحمد منشور: (2021) -
أساليب التنشئة الاجتماعية السائدة في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المربيات في بيشة
بواسطة: بالعبيد، شيخة عبدالله أحمد البريكى منشور: (2021)
