ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جوانب منهجية في تدريس العلوم ا...>الوصف

جوانب منهجية في تدريس العلوم الشرعية من خلال رؤية ابن أبي العيش التلمساني

العنوان بلغة أخرى: Methodological Aspects of Teaching Sharia Sciences Through Ibn Abi Al-Aish Al-Tlemceni's Vision
المصدر: المجلة الجزائرية للمخطوطات
الناشر: جامعة أحمد بن بلة وهران 1 - مخبر مخطوطات الحضارة الإسلامية في شمال أفريقيا
المؤلف الرئيسي: رزوق، وسام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جانفي
الصفحات: 89 - 107
ISSN: 1112-1511X
رقم MD: 1173941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناهج التعلمية | طرق التدريس | تدريس العلوم الشرعية | ابن أبي العيش، محمد بن أبي يزيد عبدالرحيم بن محمد، ت. 683 هـ. | التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهجية تدريس | العلوم الشرعية | ابن أبي العيش التلمساني | Teaching Methodology | Forensic Science | Ibn Abi Al-Aish Al-Tlemceni
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف مقالتنا هذه إلى إبراز بعض الجوانب المنهجية الواجب اعتبارها في مجال التربية والتعليم، عند تدريس العلوم الشرعية؛ وذلك من خلال رؤية أحد علماء الغرب الإسلامي، هو أبو العيش محمد بن عبد الرحيم التلمساني، رؤية أبان فيها عن وعى كبير بأن فعل التدريس هو صنعة لها ضوابطها وكفاياتها ومنهجيتها؛ وذلك من خلال توجيهات تربوية أكد فيها على جملة أمور؛ منها: ضرورة تقصيد العملية التعليمية التعلمية، وإعطاء معنى للمعرفة المكتسبة من خلال ربطها بالواقع، وبيان أهمية التدرج في بناء المعرفة والمفاهيم المعرفية، والتأكيد على وظيفة التوجيه بالنسبة للمتعلم في طلبه العلوم. كل ذلك مع عناية خاصة بالجانب القيمي الأخلاقي في تدريس وطلب العلوم، والتأكيد على أهمية إعطاء القدوة والمثال لتحقيق النفع بما يتعلم.

This article aims at showing the methological sides which should be considered in the domain of education when teaching shari’ha sciences. This shall be done through the view of an eminent scientist in the Islam West: Abou Al Aych Mohammed ben Abd Rahim-Tilimsani. This scientist was surely aware that the teaching act in an art that has its regulations, competencies and methodologies. To show this, he has set some pedagogical directions through wich he has emphasized the importance of a lot of elements. The teaching/ learning act should be purposeful; and we ought to give meaning to the acquired knowledge by linking it to reality. Then, establishing concepts and building knowledge should be achieved gradually. He has also shown the importance of guiding and directing the learner in his search for knowledge. Moreover, when treating the rising difficulties and problems, we should consider the learner’s psychology.
ISSN: 1112-1511X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.