ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجيات وطرائق تدريس العلوم الشرعية من خلال البحوث التربوية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Strategies and Methods for Religious Jurisdiction Subjects in Educational Studies
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الناجى، عبدالسلام بن عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع131
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يونيو / شوال
الصفحات: 61 - 106
DOI: 10.34120/0085-033-131-002
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1011920
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

منذ 2015

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد استراتيجيات وطرائق التدريس المناسبة لمناهج العلوم الشرعية، وتصنيفها وفق محور العملية التعليمية، من خلال مجموعة من قواعد البيانات الرقمية للبحوث التربوية في الدول العربية، وباستخدام المنهج التحليلي تم إعداد بطاقة التحليل ومؤشرات تصنيف استراتيجيات وطرائق التدريس، وبعد التأكد من صدق وثبات بطاقة التحليل، تم تطبيقها على مجتمع الدراسة وقوامه (171) بحث تربوي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تحديد 10 استراتيجيات تدريس مناسبة لمنهج القرآن والتجويد، و8 استراتيجيات لمنهج التفسير، و40 استراتيجية لمنهج الفقه، و23 استراتيجية لمنهج الحديث، و8 استراتيجيات لمنهج التوحيد، و38 استراتيجية لمنهج التربية الإسلامية، كما حددت نتائج الدراسة 14 استراتيجية تدريس مناسبة لمناهج العلوم الشرعية معتمدة على المعلم، و76 استراتيجية تدريس معتمدة على المتعلم، و4 استراتيجيات تدريس معتمدة على المعلم والمتعلم، وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.

The study aims to identify the appropriate strategies and teaching methods for Shari’a sciences, and classifying them according to the educational process, through a group of digital databases for Educational Research in the Arab countries. The researcher used the analytical method as he used analysis card and classification strategies and teaching methods indicators. After making sure of the card analysis, validity and reliability, it was applied to the study sample N = (171) of educational studies. The study results showed (10) strategies appropriate for teaching the approach of the Qur’an and Tajweed, and (8) strategies for the method of Tafseer, and (40) strategies for the approach of Fiqh, and (23) strategies for the approach of Hadeeth, and (8) strategies for curriculum of Tawheed, and (38) strategic approaches to Islamic education. The results identified 14 appropriate teaching strategies for Shari’a sciences curricula based on the teacher, 76 teaching strategies based on the learner, and 4 strategies based on the teacher and the learner. Recommendations and suggestions are cited.

ISSN: 1029-810X