تقويم برنامج خبراء الإشراف التربوي بالمعهد التخصصي في سلطنة عمان في ضوء نموذج ستافليبم
| العنوان بلغة أخرى: |
An Evaluation of the Education Supervision Experts Program in the Specialized Institute in the Sultanate of Oman, in light of the Stufflebeam Model |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشكيرية، مريم بنت عبدالله بن سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمري، أيمن أحمد إبراهيم (مشرف) , ابن كاظم، علي بن مهدي (مشرف) , الكيومية، أمل راشد عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 133 |
| رقم MD: | 1174011 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
403
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة فاعلية برنامج خبراء الإشراف التربوي بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في سلطنة عمان في إعداد خريجين قادرين على ممارسة مهامهم الإشرافية من وجهة نظر الخريجين والمشرفين الأوائل، باستخدام نموذج ستافليبم للقرارات المتعددة (Stufflebeam Model CIPP). ولتحقيق أهداف الدراسة؛ وظفت الباحثة المنهج الوصفي، باستخدام نموذج التصميم المزجي المتقارب المتوازي؛ واستخدمت أداتين: الأولى الاستبانة، اشتملت على ٤٨ عبارة، وزعت على أربعة محاور أساسية لنموذج القرارات المتعددة (السياق أو المحتوى، والمدخلات، والعمليات، والمخرجات، حيث دمجت الباحثة السياق مع المدخلات في محور واحد). وطبقت على عينة بلغت 103 مشرفا، ومشرفة من خريجي البرنامج. والثانية المقابلة، تمثلت في تحليل تسع مقابلات تم إجراؤها مع ٣٢ مشرفا أول من الذين أشرفوا على خريجي البرنامج، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن درجة فاعلية البرنامج كانت متوسطة من وجهة نظر الخريجين، وتباينت انطباعات المشرفين الأوائل عن البرنامج؛ فمنهم من كان لديه انطباعات إيجابية عن مدى رضاهم بمخرجات البرنامج، وهم يشكلون 25% من أفراد عينة المقابلة، فهم يرون أن البرنامج جيد، وأحدث تحسينا في أداء المشرفين الخريجين، وفي الجانب الآخر هناك من يحملون انطباعات سلبية عن البرنامج، وهم يشكلون 75% من أفراد عينة المقابلة، حيث أشاروا إلى أن البرامج لم يسهم في تدريب المشرفين على المهام الإشرافية بشكل واضح، ولم يميز الذين انضموا إليه بأداء متميز عن البقية. وفي ضوء نتائج الدراسة توصلت الباحثة إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لتحسين البرنامج أبرزها: 1.إعادة النظر في محتوى البرامج؛ بحيث يكون المحتوى متوافقا مع مهام المشرف التربوي. 2. التنسيق بين المعهد التخصصي ودائرة الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم في إعداد الاستمارات والنماذج الإشرافية المستخدمة في البوابة التعليمية، وفي تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين، والتخطيط للبرنامج بناء على المهام الإشرافية للمشرف التربوي، والمستجدات التربوية. 3. إعادة النظر في تدريب المشرفين على الإشراف العيادي، والتشاركي، والنماذج الإشرافية الحديثة لما لها من أهمية في رفع كفاءة المشرف التربوي. 4. تدريب المشرفين على كتابة تقارير الزيارة المدرسية والصفية بطريقة احترافية، وكتابة التقرير الفني عن المعلم، وعن المدرسة نظرا لأن بعض الملتحقين في البرنامج من المشرفين الجديدين. 5. تحويل البرنامج إلى برنامج أكاديمي بدرجة ماجستير في الإشراف التربوي؛ حيث يفيد المشارك بأن يحصل على شهادة علمية معترف بها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة فاعلية برنامج خبراء الإشراف التربوي بالمعهد التخصصي للتدريب في سلطنة عمان في ضوء أنموذج ستافليبم
بواسطة: الشكيرية، مريم بنت عبدالله بن سالم منشور: (2020) -
تقويم برنامج خبراء العلوم بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين بسلطنة عمان في ضوء نموذج كيركباتريك
بواسطة: الخروصي، حسين بن علي بن طالب منشور: (2023) -
درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف التشاركي بمدارس التعليم الأساسي وعلاقته بالالتزام الوظيفي للمعلمين بمحافظة الظاهرة في سلطنة عمان
بواسطة: الشكيلية، موزة بنت سالم بن سعيد منشور: (2019) -
تقويم فاعلية برنامج خبراء الرياضيات بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في سلطنة عمان في ضوء نموذج كيركباتريك: دراسة تبعية متعددة الجوانب
بواسطة: الحارثية، نصراء بنت علي بن سلطان منشور: (2023) -
درجة مساهمة الأنماط التدريبية بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في التنمية المهنية لمعلمي المدارس الحكومية بسلطنة عمان
بواسطة: الغيلانية، بدرية بنت صالح بن سالم منشور: (2024)
