| LEADER |
07131nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0495108 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 421873
|a غريب، زينب عبدالرزاق
|e مؤلف
|q Gharib, Zainab Abdulrazzaq
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تطبيق معايير الجودة الشاملة بالكليات التربوية بجامعة الملك فيصل و مقترحات للتغلب عليها :
|b دراسة تحليلية لآراء أعضاء هيئة التدريس بها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 48 - 79
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الى تحديد أهم المعوقات التي تواجه تطبيق معايير الجودة الشاملة في الكليات التربوية بجامعة الملك فيصل، كما يراها أعضاء هيئة التدريس، حيث سيسهم ذلك في التشخيص العلمي والموضوعي لجوانب النقص في المنظومة التعليمية (مدخلات، وعمليات، ونواتج)، وبالتالي وضع الحلول المناسبة لاستكمال تلك الجوانب، والتي تمثل نقطة الانطلاقة لمساعدة الإدارة الجامعية على وضع خطط استراتيجية للتغلب على تلك المعوقات، من خلال مقترحات وأراء أعضاء هيئة التدريس، ومن ثم تحقيق الجودة والتأهيل للاعتماد الأكاديمي. بالإضافة إلى قياس أثر متغيرات: (الجنس- الجنسية - الدرجة العلمية - التخصص - الكلية) على أراء أعضاء هيئة التدريس نحو معوقات تحقيق الجودة الشاملة في كل من المجالات التالية: \\ - العملية التعليمية. – البحث العلمي. \\ - خدمة المجتمع. – الإدارة الجامعية. \\ - الجوانب الشخصية لأعضاء هيئة التدريس. \\ وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (١٠٠) عضو هيئة تدريس بالكليات التربوية بجامعة الملك فيصل. وبينت نتائج الدراسة أن معوقات تحقيق معايير الجودة كما يراها أفراد عينة الدراسة تمثلت في: معوقات مجال الإدارة الجامعية والذي حصل على أعلى متوسط حسابي (3.92)، ومعوقات مجال خدمة المجتمع بمتوسط حسابي (3.85)، ومعوقات مجال البحث العلمي بمتوسط حسابي (3.42)، ومعوقات مجال العملية التعليمية بمتوسط حسابي (3.49)، ومعوقات مجال الجانب الشخصي لعضو هيئة التدريس بمتوسط حسابي (3.02) على الترتيب. وهذه النتيجة تعني أن الكليات التربوية بجامعة الملك فيصل تواجه تحديات كبير لتحقيق معايير الجودة فيها. \\ كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس (أفراد عينة الدراسة) تجاه معوقات تحقيق معايير الجودة في الكليات التربوية بجامعة الملك فيصل تعزي لمتغيرات (الجنس، الجنسية، الدرجة العلمية، التخصص، الكلية). \\ وأوصت الدراسة بضرورة أخذ مقترحات أعضاء هيئة التدريس بين الاعتبار عن وضع الخطط الاستراتيجية لتحقيق الجودة في الكلمات التربوية بجامعة الملك فيصل، وبصفة خاصة في أدوار الأستاذ الجامعي بوصفه معلماً وباحثاً ومشرفاً أكاديمياً ومساهماً في حل مشكلات المجتمع، وكذلك الاستفادة من خبرات الجامعات العالمية والعربية التي اعتمدت ثقافة ومعايير الجودة الشاملة في برامجها.
|b Purpose of the study: \\ The present study aims at determining the most important obstacles that prevent applying the comprehensive quality standards in colleges of Educations in King Faisal University. This study is expected in achieving the scientific diagnoses. \\ To overcome these obstacles, appropriate solutions were provided. These solutions are expected to help the administeral system in the university to apply the future plans. They also measure the effect of the following variables (Gender, Nationality, Scientific rank, College, Specialization) on the staff members' points of view towards the obstacles concerned with achieving the comprehensive quality standards in the following: educational process, scientific research, \\ -administral system. \\ -Social services. \\ -Staff members qualities \\ -Sample of the study: \\ The sample of the study consisted of 100 staff members in some educational colleges in King Faisl University. \\ Results of the study: \\ -The statistical analysis revealed that the mean score of the administral system was (3.92), the Social services was (3.85), the scientific research was (3.25) and finally the Staff members qualities was (3.02). \\ -The results also confirmed that were great challenges in achieving the quality stansard in some Educational colleges in King Faisl University. \\ The results showed that there were no statistical differences between the staff members' view according to the mentioned variables ((Gender, Nationality, Scientific rank, College, Specialization). \\ Recommendations: \\ Staff members views should be taken into considerations when forming the future plans to achieve the quality standards in colleges of Educations. In King Faisl University. \\ -International and Arabic experiences in applying quality standards should be applied.
|
| 555 |
|
|
|a 670399
|a 666954
|a 763311
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a إدارة الجودة الشاملة
|a المعايير التربوية
|a كليات التربية
|a الجامعات السعودية
|a جامعة الملك فيصل
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الإتجاهات التربوية
|a المشكلات التعليمية
|a العملية التعليمية
|a البحث العلمي
|a خدمة المجتمع
|a الإدارة الجامعية
|a الجوانب الشخصية
|a علم النفس التربوي
|a التخصصات العلمية
|a الدرجات العلمية
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمنعم، محمد محمد
|g Abd Elmonaem, Mohammad M.
|e م. مشارك
|9 268999
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Journal of psychological and educational research
|l 003
|m مج 23, ع 3
|o 0557
|s مجلة البحوث النفسية والتربوية
|v 023
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0557-023-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 117409
|d 117409
|
