ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الجهل الاستراتيجي إنعكاس وهم ا...>الوصف

الجهل الاستراتيجي إنعكاس وهم التفوق: منظور فلسفي للمؤسسات التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Strategic Ignorance Reflecting the Illusion of Excellence: A Realistic Philosophical Perspective of Educational Institutions
المصدر: مجلة جامعة الأنبار للعلوم الاقتصادية والإدارية
الناشر: جامعة الأنبار - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: الحمداني، حاتم علي عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Hatem Ali
مؤلفين آخرين: عبدالله، عبدالله محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 214 - 226
ISSN: 1998-8141
رقم MD: 1174892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة التربوية | التخطيط الاستراتيجي | إدارة المعرفة | الموارد البشرية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجهل الاستراتيجي | إدارة الجهل | إدارة المعرفة | Strategic Ignorance | Ignorance Management | Knowledge Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الجهل الاستراتيجي السائد في المؤسسات التعليمية المتأتي من انعكاس لوهم التفوق الذي يصيب الأفراد العاملين فيها من أكاديميين وإداريين، ولتحقيق هدف البحث فقد استخدم الباحثين المنهج الاستقرائي بمنظوره الفلسفي لقراءة الواقع، واعتمد في ذلك على أسلوب الملاحظات والمشاهدات الميدانية، وقد تمثل ميدان الدراسة في جامعة تكريت بوصفها أحد المؤسسات التعليمية في البلد، أما مجتمع الدراسة وعينته فلم يتم تحديده بدقة وذلك لان البحث استقرائي في منهجيته. توصل البحث إلى أن الأفراد ضمن حالة المستوى الأدنى من المعرفة والمستوى الأعلى من الجهل يجب أن يدركوا حالتهم أولا من الجهل لعدم وقوعهم في المستوى الأدنى من المعرفة والجهل والتحول قدر الإمكان إلى المستوى العالي من المعرفة والمنخفض من الجهل أو على الأقل التحول إلى المستوى العالي من المعرفة والعالي من الجهل وأن يصبحوا أكثر إدراكا لعمليات المؤسسات وميكانيكية إدارة المعرفة وان يعطوا الاهتمام الصحيح من الإدارة وإلا فإن الحالة المثلى لهم هو التخلص منهم باستبعادهم من أعمال المؤسسة لأنهم ليسوا ذوو فائدة لعمل المؤسسة وهم لا يدركون أهمية وجودهم سواء كانت إيجابية أم سلبية، فضلا عن ذلك فإن الأفراد من المستوى العالي من المعرفة والجهل لديهم القدرة الضرورية لإنتاج معرفة جديدة إلا انهم غير مدركين لقوتهم، ويفع على عاتق الإدارة هنا بتمكينهم وإعطاءهم القوة لأثبات قدراتهم ومهاراتهم بواسطة التحفيز التي تستطيع الإدارة منحهم إياه وتجعلهم أساس قوي في بناء ودعم المؤسسة فيما لو استثمرت بشكلها الصحيح وان يستفيدوا الاستفادة القصوى من معرفتهم في كل فرصة تتاح لهم.

The aim of the research is to identify the strategic ignorance prevailing in educational institutions that comes from a reflection of the illusion of superiority that afflicts the individuals working in them, both academics and administrators, and to achieve the goal of the research, researchers used the inductive approach with its philosophical perspective to read reality, and in that it relied on the method of observations and field observations. The study at Tikrit University as one of the educational institutions in the country. As for the study population and its sample, it was not precisely defined, because the research is inductive in its methodology. The research found that individuals within the state of the lowest level of knowledge and the highest level of ignorance must first realize their state from ignorance because they do not fall into the lowest level of knowledge and ignorance and to shift as much as possible to the high level of knowledge and the low level of ignorance or at least the transition to the higher level of knowledge. And the higher than the ignorance and to become more aware of the processes of institutions and the mechanics of knowledge management and to give the correct attention of management, otherwise the ideal case for them is to get rid of them by excluding them from the work of the institution because they are not of benefit to the work of the institution and they do not realize the importance of their presence, whether positive or negative, moreover. Individuals with a high level of knowledge and ignorance have the necessary ability to produce new knowledge, but they are not aware of their strength, and it is the responsibility of the administration here to empower them and give them the strength to prove their abilities and skills by means of motivation that the administration can give them and make them a strong basis in building and supporting the institution if it is invested in its correct form. And to make the most of their knowledge in every opportunity offered to them.
ISSN: 1998-8141

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.