ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشاعر الأكاديمية الإيجابية ل...>الوصف

المشاعر الأكاديمية الإيجابية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة الفرات الأوسط

العنوان المترجم: Positive Academic Feelings Among Graduate Students at Al-Furat Al-Awsat University
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: محمد، فاطمة هوان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادي، حسين ربيع (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أيلول
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.33855/0905-027-003-004
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1174914
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المشاعر الأكاديمية الإيجابية | طلبة الدراسات العليا | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاعر الأكاديمية الإيجابية | Positive Academic Emotion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف إلى: - المشاعر الأكاديمية الإيجابية لدى طلبة الدراسات العليا. - الفروق ذات الدلالة الإحصائية في المشاعر الأكاديمية الإيجابية لدى طلبة الدراسات العليا حسب متغيرات نوع الدراسة (ماجستير -دكتوراه) والجنس (ذكور-إناث) والتخصص (علمي-إنساني). لتحقيق هذا الهدف تم بناء مقياس المشاعر الأكاديمية الإيجابية، وقد أجرى له مواصفات الصدق والثبات. وتم تطبيقه على عينة مكونه من (٥٠٠) طالب وطالبة، وقد اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وقد استخدمت في تحليل البينات الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. أظهرت النتائج أن طلبة الدراسات العليا لديهم مشاعر أكاديمية إيجابية وبشكل دال إحصائيا، كما أظهرت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائيا في نوع الدراسة لصالح الماجستير. أما حسب الجنس فتوجد فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث، أما ما يتعلق بالتخصص فقد كان هناك فرق دال إحصائيا ولصالح التخصص الإنساني، وفيما يتعلق بنوع الدراسة مع الجنس كانت غير دالة والنوع الدراسة مع التخصص كانت غير دالة، والجنس مع التخصص يوجد فرق دال إحصائيا ولصالح الإناث من التخصص الإنساني.

The research aims to identify: 1. Positive academic emotions among postgraduate students. 2. Statistical differences in positive academic emotions according to the variables of the study type (Master - Doctorate), gender (male - female) and specialization (scientific - humanity). To achieve the goals of the research, the researcher followed the scientific steps adopted in psychological measurement in building the three research standards. The researcher has verified the psychometric properties of the scales from validity and consistency. The standards were After completing the construction of the research criteria, it was applied to the final research sample of (500) male and female students chosen in the same way and the previous method distributed according to (study type, gender, specialization) for the academic year (2018-2019). The data was statistically processed using the Statistical Package for the Humanities (SPSS), and the following are the results of the research: 1. Postgraduate students enjoy positive academic feelings and to a great degree. 2. There are statistically significant differences at the level of significance (0.05), according to the variables of the study type and the difference was in favor of the masters, gender and the difference was in favor of females, and the specialization was in favor of the humanity specialization. 3. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05), according to the interaction of the type of study with sex, as well as the absence of differences in the interaction of the type of study with the specialization, but there are statistically significant differences in the interaction of sex with the specialization and the difference was significant for females of the humanity specialization. 4. Postgraduate students have excessive perceptions about their scientific capabilities and capabilities.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.