ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ومعيقات استخدام تقنيات ال...>الوصف

واقع ومعيقات استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Reality and Obstacle of Using Information and Communication Technologies in Middle School from the Viewpoint of Teachers
المصدر: مجلة أبحاث
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: بوعناني، مصطفاي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 47 - 76
DOI: 10.54528/1549-004-001-004
ISSN: 2170-0834
رقم MD: 1175418
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink, EduSearch
مواضيع:
المستحدثات التكنولوجية | المنظومة التعليمية | التعليم المتوسط | التقنيات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع | المعيقات | تقنيات المعلومات والاتصالات | المرحلة المتوسطة | The Reality | Obstacle | Information and Communication Technologies | Middle School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This research aimed at identifying the reality of using information and communication technologies in medium School and the obstacles that limit their employment from the standpoint teachers, The sample of the study consisted of 140 teachers, the results showed that there is a reality too low in the use of information and communication technologies with averages, as the study showed that there are no statistically, but the result showed that there are no significant differences at α = 0.05 in awareness due to specialization, while there is a significant difference due to experience in favor of the lowest experience.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في المرحلة المتوسطة والمعيقات التي تحد توظيفها من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في استبانة – بعد التحقق من صدقها وثباتها علميا – على عينة من معلمي مرحلة التعليم المتوسط بلغت 140 معلم ومعلمة في وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج spss، وأسفرت نتائج البحث أن استخدام وتوظيف تقنيات المعلومات والاتصالات من طرف المعلمين في مرحلة التعليم المتوسط كان بدرجة متوسطة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.05 في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المتوسطات تعزى لمتغير الجنس ومادة التدريس، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 تعزى لمتغير الخبرة المهنية لصالح المعلمين ذوي الخبرة الأقل من 5 سنوات، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمعوقات استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات من وجهة نظر المعلمين تعزي لمتغير الجنس والخبرة المهنية ومادة التخصص، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.
ISSN: 2170-0834

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.