ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم تجربة استخدام أدوات التع...>الوصف

تقويم تجربة استخدام أدوات التعليم الإلكتروني في المحلة الثانوية خلال فترة التباعد الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Experience of Using E-Learning Tools at High School During Social Spacing from Teachers' Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: العقاب، عبدالله بن محمد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaugab, Abdullah Mohamed
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: رجب
الصفحات: 215 - 262
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1175672
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التباعد الاجتماعي | جائحة كورونا | المعلمون | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات التعليم الإلكتروني | أزمة كورونا | التفاعل | المعلم | E-learning Tools | Coronavirus Crisis | Interaction | Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم تجربة استخدام أدوات التعليم الإلكتروني في المرحلة الثانوية خلال أزمة كورونا من وجهة نظر المعلمين بمدينة الرياض. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت من (٦٢) فقرة، وتم إجراء الدراسة على عينة من المعلمين بمدينة الرياض تكونت من (٢٤٥) معلم. وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام المعلم لأدوات التعليم الإلكتروني متوسطة، وأنه قد واجهه العديد من الصعوبات في تطبيق التعليم الإلكتروني؛ حيث حصلت الصعوبات الذاتية على درجة غير موافق، وحصلت الصعوبات التنظيمية على درجة موافق، وكذلك حصلت الصعوبات التقنية على درجة موافق، أما صعوبات التعامل عن بُعد مع الطلاب فقد حصلت على درجة موافقة بشدة. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.

The purpose of this study is to explore the reality of using e-learning tools at High School during coronavirus crisis from teachers' point of view in Riyadh. To achieve the objectives of the study, the questionnaire was used as a tool to collect data and it consisted of (62) items, the study was conducted on a sample of teachers in Riyadh consisting of (245) teachers. The findings indicate that the degree of teacher use of e-learning tools is medium, and there are many difficulties that they faced in applying e-learning, where Self-efficacy difficulties got to disagree, as organizational difficulties got a degree of agreement, as well as technical difficulties got agree, Also, the difficulties in dealing with the students in distance obtained a degree of strong approval. The study concluded with some recommendations.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.