ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم تجربة التعليم عن بعد في...>الوصف

تقييم تجربة التعليم عن بعد في المدارس الحكومية للواء قصبة إربد في ظل جائحة "كوفيد19" من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Assessing the Educational Landscape of Public Schools in the Irbid Kasbah District through a Reliable Lens Amidst the COVID-19 Pandemic
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: البلص، صهيب سلطان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balas, Suhaib Sultan
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 32 - 45
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 1490605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا "كوفيد-19" | التباعد الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحول الإلكتروني | التطبيقات التكنولوجية | التعلم الدامج | التعليم عن بعد | جائحة (كوفيد19) | منصات التعلم الرقمية | المنظومة التكنولوجية التعليمية | COVID-19 Pandemic | Digital Applications | Distance Education | Educational System | Electronic Application | Inclusive Learning | Learning Elements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: خلفية الدراسة ومشكلتها: في ظل ما حصل للعالم أثناء جائحة (كوفيد 19) وبناء على ذلك كان لا بد من اللجوء إلى خطط بديلة لتعليم الطلبة ولضمان استمرارية التعليم، وذلك باستخدام وسائل تضمن استمرارية التعليم بما يتوافق مع قرارات الإغلاق والتباعد الاجتماعي.، الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى تقييم تجربة التعليم عن بعد في المدارس الحكومية للواء قصبة إربد في ظل جائحة (كوفيد 19) من وجهة نظر المعلمين.، الطرق المستخدمة: استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم استخدام الاستبانة كأداة للبحث.، النتائج: أظهرت النتائج وجود فروق بدرجة تقييم التعليم عن بعد تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، كما أظهرت وجود فروق تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية الصالح فئة العزاب، وعدم وجود فروق تبعا لمتغير المؤهل العلمي والخبرة الوظيفية.، الاستنتاجات (التوصيات والمساهمة): أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات وورش عمل للطلبة والمعلمين؛ لتطوير مهاراتهم بالتعامل مع هذه التقنية، وتوفير الإنترنت والأجهزة الخاصة بالتعليم عن بعد، إعداد مقررات دراسية وأدلة متخصصة بتقنيات بالتعليم عن بعد للطلبة والمعلمين.

Background & Statement of the problem: Given the global impact of the COVID-19 pandemic, it became imperative to adopt alternative strategies to facilitate student learning and ensure the uninterrupted flow of education. These strategies involved employing methods that support continued education despite the challenges posed by closures and the need for social distancing measures. Objectives: The study sought to examine and assess the distance learning experience within government schools in the Irbid Kasbah district, particularly in response to the COVID-19 pandemic, focusing on the perspectives of teachers. Methods: The researcher employed a descriptive approach, utilizing a questionnaire as the primary research instrument. Results: The results showed differences in the distance education evaluation score based on gender, favoring males. It also revealed differences based on marital status, favoring singles, while no differences were found based on educational qualification and work experience variables. Conclusions (Recommendations and contributions): The study recommended the necessity of organizing courses and workshops for students and teachers to enhance their skills in dealing with this technology. It also suggested providing internet access and devices specifically for distance education, developing curricula and specialized guides on distance education technologies for students and teachers.
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.