ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيتي التعلم المتماي...>الوصف

أثر استراتيجيتي التعلم المتمايز والتدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلبة الخامس الأدبي وتنمية استطلاعهم العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Strategies of Differentiated Learning and Cross-Teaching on the Acquisition of Historical Concepts the Fifth Students have Literary and Scientific Exploration Development
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: خضر، حسين علي صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khudhir, Hussein Ali Salih
المجلد/العدد: مج13, ع45
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: آذار
الصفحات: 463 - 476
DOI: 10.51990/2228-013-045-072
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1175686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم المتمايز | التدريس التبادلي | المفاهيم التاريخية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم | المفاهيم التاريخية | التدريس التبادلي | التعلم المتمايز | الاستطلاع العلمي | Learning Strategy | Historical Concepts | Teaching Exchange | Differentiated Learning | Scientific Reconnaissance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة أثر استراتيجيتي التعلم المتمايز والتدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلبة الخامس الأدبي وتنمية استطلاعهم العلمي. حيث تم ذكر منهجية متناسقة للبحث من خلال مشكلة الدراسة وأهمية الدراسة بالإضافة إلى حدود الدراسة ومصطلحات الدراسة من ثم الدراسات السابقة، وتم دراسة التصاميم التجريبي ذو الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذو الاختبارين القبلي والبعدي، وتوصل البحث إلى أن استراتيجيتي التدريس التبادلي والتعليم المتمايز زاد من اندفاع الطلاب وحبهم للعمل الجماعي والنصفي عن الحقائق وجمع المعلومات وزاد من استطلاعهم العلمي.

The study aims at the impact of the strategies of differentiated learning and reciprocal teaching on the acquisition of historical concepts among the literary fifth students and the development of their scientific exploration. Where a consistent methodology for research was mentioned through the study problem and the importance of the study in addition to the study boundaries and terms of the study and then the previous studies, and experimental designs with partial control were studied, which is the design of the experimental and control groups with the pre and posttests, and the research concluded that the two strategies of reciprocal teaching and education The differentiation increased students' enthusiasm and their love for group and half-work work on facts and gathering information, and increased their scientific inquiry.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.