| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الاجابة عن سؤال البحث الرئيس العام المتمثل في: ما دور المنظمات الدولية في دعم برامج محو الأمية وتعليم الكبار بالسودان من وجهة نظر الخبراء والمختصين في مجال محو الأمية وتعليم الكبار بولاية الخرطوم. اتبع الباحثون في هذه الدراسة المنهج الوصفي؛ وشمل مجتمع الدراسة 150 من المختصين في مجال محو الأمية وتعليم الكبار بالأمانة العامة لمحو الأمية وتعليم الكبار بمحليات أم بدة، شرق النيل، كرري، جبل أولياء بولاية الخرطوم، بالإضافة إلى الخبراء في المجال من ذوي العلاقة بالمنظمات الدولية. اختار الباحثون عينة عشوائية بلغت 60 من المختصين في مجال محو الأمية وتعليم الكبار، و(11) من الخبراء المختصين في مجال المنظمات الدولية. استخدم الباحثون نوعين من الأدوات؛ استبانة ومقابلة. ولتحليل البيانات استخدم الباحثون برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية الـ SPSS مطبقا اختبار كا2، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسبة المئوية. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: إن المنظمات الدولية تدعم برامج تدريب العاملين ف مجال محو الأمية وتعليم الكبار السودان دعما ماديا وبنسبة متوسطة حوالي 56% إن المنظمات الدولية تدعم تخطيط برامج محو الأمية وتعليم الكبار في السودان دعما ماديا ولكن بنسبة ضعيفة حوالي 43%. كذلك عدم توفر المكون المحلي يعتبر من أحد المشاكل التي تواجه العمل في هذا المجال. وأيضا أن المنظمات الدولية تدعم تصميم مناهج محو الأمية وتعليم الكبار في السودان دعما ماديا وبنسبة متوسطة حوالي 59%. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحثون ب: ضرورة توفير الكادر البشري المؤهل للعمل في مجال محو الأمية وتعليم الكبار؛ وضرورة حرص الجهات ذات الصلة بتخطيط برامج محو الأمية وتعليم الكبار على تبني مشروعاتها لإيجاد مزيد من الدعم والتمويل لها؛ وكذلك ضرورة الالتزام بدفع المكون المحلي الذي تلتزم به الدولة في اتفاقياتها مع المنظمات.
The study aims at realizing the role of international organizations in boosting literacy and adult education programmes in sudan from the perspective of experts and specialists in the domain of literacy and adult education in Khartoum state. The descriptive/ analytic method was used by the researchers. The study population consisted of 150 specialists in the domain of literacy and adult education in the general secretariat of literacy and adult education at Umbadda, East Nile, and Jabal Awliya localities. Beside experts with connections with international organizations. Out of the population, a random sample was selected to include 60 experts and specialists. Two tools were used for the purpose of gathering the required data. A questionnaire directed to specialist, and interviews Conducted with experts with connections with international organizations. As for data analysis, the statistical package for social sciences programme (SPSS) was used applying chi square, mean, standard deviation, and percentage. The study has come up with the following main results the majority of respondents see that international organizations financially support literacy and adult education programmes of training at an average percentage:%56. The majority of respondents see that international organization financially support literacy and adult education at a low percentage: %43. The lack of the local component is considered to be one of the main obstacles. International organizations financially support literacy and adult education curricula design at an average percentage %59. In view of the result, it is recommended that: The necessity of making available the skilled manpower to work in the sector of literacy and adult education. The sectors concerned with literacy and adult education programmes planning should be so keen on adopting their programmes in order to attract more financial support. Besides, the necessity of the state keeping its obligation of paying the local component when signing agreement with the international organizations.
|
