ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مستقبلي مقترح للتربية الم...>الوصف

تصور مستقبلي مقترح للتربية المهنية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء التحولات المتوقعة لما بعد رؤية 2030 والتوجهات المستقبلية للمملكة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Forward Looking Vision for Vocational Education Needed for Secondary School Students in the Kingdom of Saudi Arabia in the Light of Changes Expected to Occur After
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الشهراني، عبدالله بن فلاح بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: شوال
الصفحات: 411 - 496
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1175913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية المهنية | طلبة المرحلة الثانوية | استشراف المستقبل | رؤية المملكة 2030 | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مستقبلي مقترح | التربية المهنية | المرحلة الثانوية | رؤية المملكة العربية السعودية 2030 | Forward-Looking Vision | Vocational Education | Secondary School Education | Kingdom of Saudi Arabia 2030 Vision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تعرف التربية المهنية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية والتحديات التي تواجهها وسبل التغلب عليها، وتقديم تصور مستقبلي مقترح للتربية المهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء التحولات المتوقعة لما بعد رؤية 2030 والتوجهات المستقبلية للمملكة، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت على عينة تكونت من (2696) معلماً ومعلمة في التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية، وتوصلت إلى عدة نتائج، منها: حصول محور تحديات التربية المهنية المتعلقة بالطالب ومحور التحديات المتعلقة بالبيئة المدرسية ومحور التحديات المتعلقة بالمعلم ومحور التحديات المتعلقة بالمجتمع على درجة موافقة كبيرة ، بينما حصل محور التحديات المتعلقة بالأسرة على درجة موافقة كبيرة جداً ، وكان ترتيب التحديات التي تواجه التربية المهنية لطلاب المرحلة الثانوية كالتالي: التحديات المتعلقة بالأسرة ثم المتعلقة بالمجتمع يليها المتعلقة بالبيئة المدرسية ثم المتعلقة بالمعلم وأخيراً المتعلقة بالطالب، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.001) تعزى لمتغير الجنس) معلمين/ معلمات (لصالح المعلمين، ولدى جميع المحاور لصالح ذوي الخبرة )أقل من 5 سنوات(، كما توصلت الدراسة لسبل التغلب على تحديات التربية المهنية وتقديم تصور مستقبلي مقترح للتربية المهنية لطلاب المرحلة الثانوية بالمملكة في ضوء التحولات المتوقعة لما بعد رؤية 2030 والتوجهات المستقبلية للمملكة، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات .

This research aimed at studying vocational education necessary for secondary school students in Saudi Arabia challenges it faces and ways to overcome such challenges to present a proposed future vision for secondary school students' vocational education in the light of changes expected to occur after 2030 Vision and future tendencies of KSA. The researcher used the analytical descriptive methodology with a questionnaire and applied the Delphi method to a sample consisted of (2696) male and female secondary school teachers in Saudi Arabia. The research came out with several conclusions, including that: the student-related vocational education challenges, school environment-related challenges, teacher-related challenges and the community related challenges received a high degree of approval, while family-related challenges received a very high degree of approval. The priorities of challenges facing vocational education for secondary school students were as follows: family-related challenges came first and then the community, followed by the school environment, then teacher-related and finally student-related challenges. The research also found that there are statistically significant differences at the level of (0,001) attributable to the sex variable (male teachers/female teachers) in favor of male teachers. There are also statistically significant differences at the level of (0,001) in all study tracks in favor of the experienced path of (less than 5 years). In addition, the research found ways to overcome vocational education challenges and came out with a forward-looking vision for secondary school students' vocational education expected to occur after 2030 Vision and future tendencies of the Kingdom. The research concluded with a number of recommendations.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.