| LEADER |
04844nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1920935 |
| 024 |
|
|
|3 10.33855/0905-028-999-039
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 580573
|a جبار، مصطفى عامر
|q Jabbar, Mustafa Amer
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Suggestibility and Its Relationship to Academic Self-Efficacy Among University Students
|
| 245 |
|
|
|a القابلية للاستهواء وعلاقتها بفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 15
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي للتعرف إلى: 1-مستوى القابلية للاستهواء لدى طلبه الجامعة. 2-مستوى فاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة. 3-العلاقة الارتباطية لقابليه الاستهواء وفاعلية الذات الأكاديمية لدى الجامعة. وتحقيقا لهذه الأهداف قام الباحث بتبني مقياس (خليل، 2012) لقابلية الاستهواء ومقياس (سالم، 2016) لفعالية الذات الأكاديمية، حيث تم استخراج صدق الفقرات وثباتها وبعدها قام الباحث بتطبيقها على عينة من طلبة الجامعة بلغت (400) طالب وطالبة تم اختيارهم من (10) كلية بواقع (5) كليات علمية و(5) كليات إنسانية وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لدلالة معاملات الارتباط توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1-أن طلبة الجامعة يتصفون بمستوى جيد من القابلية للاستهواء. 2-أن طلبة الجامعة لا يتصفون بفاعلية الذات الأكاديمية. 3-وجود علاقة ارتباطية طردية بين القابلية للاستهواء وفاعلية الذات الأكاديمية. وقد أوصى الباحث ما يأتي: 1-تفعيل دور الإرشاد التربوي والنفسي لخفض درجة الاستهواء لطلبة الجامعة. 2-العمل على تنمية فعالية الذات الأكاديمية من خلال برامج معتمدة ورصينة. واقترح الباحث إجراء دراسة تشتمل على متغيري البحث وعلاقتها بالتحصيل الدراسي.
|
| 520 |
|
|
|f The current research goal is to identify: 1. The level of suggestibility when applying to the university. 2. The level of academic self-efficacy among university students. 3. The correlative relationship of suggestibility and academic self-efficacy of the university. In order to achieve these goals, the researcher adopted the scale of suggestibility developed by (Khalil, 2012) and the measure of academic self-efficacy developed by (Salem, 2016). The validity and reliability of the questions were verified and the researcher then applied them to a sample consisting of (400) male and female students selected from (10) colleges, (5) scientific colleges, and (5) humanitarian colleges. After processing the data statistically using the T-test for one sample, the Pearson correlation coefficient, and the second test for the significance of correlation factors, the researcher reached the following results: 1. University students have a good level of suggestibility. 2. University students are not characterized by academic self-efficacy. 3. There is a direct correlation between suggestibility and academic self-efficacy. The researcher recommended the following: 1. Activate the role of educational and psychological counselling to reduce the degree of suggestion of university students 2. Work to develop academic self-efficacy through accredited and sober programs. The researcher suggested conducting a study that includes two research variables and their relationship to academic achievement. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الاكاديمي
|a طلبة الجامعة
|a صدق المقياس
|a ثبات القياس
|
| 692 |
|
|
|a القابلية للاستهواء
|a فعالية الذات الأكاديمية
|a طلبة الجامعة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 039
|e journal of Human Sciences
|f Maǧallaẗ bābil al-ʻulūm al-insāmiyyaẗ
|l 999
|m مج28, عدد خاص
|o 0905
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 028
|x 1992-2876
|
| 856 |
|
|
|u 0905-028-999-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1176235
|d 1176235
|
