ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستعداد للتعلم الموجة ذاتيا...>الوصف

الاستعداد للتعلم الموجة ذاتيا لدى طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الأوسط

العنوان المترجم: The Preparation for Self-Directed Learning Among Graduate Students at The Universities of The Middle Euphrates
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الشمرى، مدين نورى طلاك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Talak, Madeen Nouri
مؤلفين آخرين: إبراهيم، أسماء فليح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 21
DOI: 10.33855/0905-028-999-059
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1176824
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العراق | طلبة الدراسات العليا | التعلم الذاتي | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستعداد للتعلم الموجة ذاتيا | Readiness for Self-Directed Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف إلى: 1- الاستعداد للتعلم الموجه ذاتيا لدى طلبة الدراسات العليا (بابل، الكوفة، كربلاء، القادسية). 2- الفروق الفردية ذات الدلالة الإحصائية في الاستعداد للتعلم الموجه ذاتيا لدى طلبة الدراسات العليا على وفق متغيرات: الجنس (ذكور -إناث) والتخصص (علمي -إنساني) والمرحلة (ماجستير-دكتوراه) تألفت عينة البحث الحالي من (٥٦٦) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الأوسط (جامعة بابل، كوفة، كربلاء، القادسية) موزعة بحسب متغيرات الجنس والتخصص والمرحلة تم اختيارها بالطريقة الطبقة العشوائية. أما النسية لأداة البحث فقد: قام الباحثان ببناء مقياسا للاستعداد للتعلم الموجه ذاتيا على وفق أنموذج (Garrison;l997) الذي تألف من (56) فقرة موزعة على (٣ مجالات) هي: (أدارة الذات، الرغبة في التعلم، التحكم الذاتي) وتحقق الباحثان من الخصائص السيكومترية للمقياس المتمثلة في الصدق والثبات ولتحقيق أهداف البحث استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية، المناسبة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: - أن طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الأوسط لعينة البحث الحالي يمتلكون استعداد للتعلم الموجه ذاتيا.

1- Preparation for self-directed learning among postgraduate students (Babil, Kufa, Karbala, and Qadisiyah) 2- Individual differences of statistical significance in the readiness for self-directed learning among postgraduate students according to variables: gender (male - female), specialization (scientific - human), and stage (master – doctorate) The current research sample consisted of (566) male and female postgraduate students in the universities of the Middle Euphrates (Babil University, Kufa, Karbala, and Qadisiyah) distributed according to the variables of gender, specialization, and the stage was chosen by the random stratum method. As for the search tool, it may be The two researchers built a scale of readiness for self-directed learning according to Garrison (1997) model, which consisted of (56) items distributed into (3 domains): (self-management, desire to learn, and self-control). The researchers verified the psychometric properties of the scale represented in Honesty and constancy, and in order to achieve the .objectives of the research, the researcher used the appropriate statistical means: The study reached the following results - Postgraduate students in the Middle Euphrates universities for the current research sample possess a readiness for self-directed learning.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.