ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدفق الدراسي لدى طلبة الدراس...>الوصف

التدفق الدراسي لدى طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الأوسط

العنوان بلغة أخرى: Study Flow among Postgraduate Students in the Universities of the Middle Euphrates
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الشمرى، مدين نورى طلاك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Talak, Madeen Nouri
مؤلفين آخرين: حبيب، غفران طاهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 13
DOI: 10.33855/0905-028-002-034
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1176351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | الجامعات العراقية | التدفق الدراسي | النظريات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدفق الدراسي | طلبة الدراسات العليا | Study Flow | Postgraduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: أن التدفق هو حالة ممتعة للغاية يشعر بها الناس عندما يتم استيعابهم بالكامل في أي نشاط يهدف البحث إلى التعرف على التدفق الدراسي لدى طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الأوسط والفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعا لمتغيريات (الجنس، التخصص، ونوع الدراسة)، ولتحقيق ذلك استعمل الباحثان المنهج الوصفي، وبلغت عينة الدراسة (563) فرد من الذكور والإناث، حيث تم اختيارهم بالأسلوب الطبقي العشوائي وفق النسبة المئوية من مجتمع البحث. وقام الباحثان ببناء مقياس التدفق الدراسي، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، كذلك تم التحقق من ثبات المقياس باستعمال طريقة اختبار-إعادة الاختبار ومعامل الفا Alpha Cronbach للاتساق الداخلي، ولاستخراج نتائج البحث، استعمل الباحثان الاختبار التائي لعينة واحدة وتحليل التباين الثلاثي، وأظهرت الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في التدفق الدراسي وفروق ذات دلالة إحصائية وفق متغيري (الجنس، التخصص، نوع الدراسة)

Flow is a very enjoyable state that people feel when they are fully absorbed in any activity. The research aims to identify the study flow of postgraduate students in the universities of the Middle Euphrates and the differences of statistical significance according to the variables (sex, specialization, and type of study). To achieve this, the researchers used the descriptive approach, and the study sample reached (563) individuals, males and females. They were chosen by random stratified method according to the percentage of the research population. The two researchers built the study flow scale, and the psychometric properties of the scale were verified, the stability of the scale was also verified using the test-retest method and the Alpha Cronbach coefficient for internal consistency. And to extract the results of the research, the two researchers used the T-test for one sample and the triple covariance analysis, and the study showed statistically significant differences in the academic flow and statistically significant differences according to the variables (sex, specialization, type of study).
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.