العنوان المترجم: |
Language Ideology and Building Cultural Identity: Algeria Model |
---|---|
المصدر: | حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية |
الناشر: | جامعة 8 ماي 1945 قالمة |
المؤلف الرئيسي: | مناصرية، آمال غاصب (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع11 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | جوان |
الصفحات: | 63 - 88 |
ISSN: |
1112-7880 |
رقم MD: | 1176841 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
أدلوجة | لغة | هوية | ثقافة
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 04290nam a22002657a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1921670 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b الجزائر | ||
100 | |9 630558 |a مناصرية، آمال غاصب |q Manasriah, Amal Ghaseb |e مؤلف | ||
242 | |a Language Ideology and Building Cultural Identity: |b Algeria Model | ||
245 | |a الأدلوجة اللغوية وبناء الهوية الثقافية: |b نموذج الجزائر | ||
260 | |b جامعة 8 ماي 1945 قالمة |c 2015 |g جوان | ||
300 | |a 63 - 88 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |f Language is an essential building block in building a national cultural identity. Still, its ideologicalization before independence has made it the subject of a struggle between Arabs, Amazighs, and Francophonie, as if the Algerian entity was finally judged with linguistic identity fragmentation. Even today, we have not yet reached an objective vision that focuses on linguistic, ideological action with its positive and reasonable methods, which attract different language efforts and does not distort them, because it is possible to invest this ideological richness in weaving prospects for the progress and civilization of society. In this article, we will study the reality of an ideological and linguistic identify conflict, through which we may contribute, even in a fraction, to re-understand and try to demine it. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc | ||
520 | |d La langue a une ampleur indéniable dans la construction culturelle et identitaire du pays. Cela dit, il demeure sans équivoque que son idéologisation l’a rendu avant même l’indépendance du pays tiraillée entre les arabophones, les amazighofones et les francophones, comme si l’Ego du citoyen algérien est sommé de subir définitivement une réalité identitaire divisionniste. Et, même de nos jours, on n'arrive toujours pas à atteindre l'aube d'une vision objective centrée sur l'acte idéologique linguistique dans son coté positif et rationnel qui attire et non disperse les différents efforts linguistiques, vu qu’il est possible de travailler sur l’investissement de cette richesse idéologique en tissant des perspectives pour le progrès de la société et son développement. A travers cette article, on espère donc explorer et analyser cette réalité linguistico-identitaire, afin de mieux la comprendre et démanteler son enchevêtrement. | ||
520 | |a تمثل اللغة لبنة جوهرية في بناء الهوية الثقافية الوطنية، لكن أدلجتها منذ ما قبل الاستقلال جعلها محل تهافت بين العروبيين، الأمازيغيين والفرانكفوتيين وكأن الذات الجزائرية حكم عليها نهائيا بالتشرذم اللغوي الهوياتي. حتى في يومنا هذا لم نصل بعد إلى انبلاج رؤية موضوعية تركز على الفعل الأيدلوجي اللغوي في منحاه الإيجابي والمعقلن، الذي يستقطب الجهود اللغوية المختلفة ولا يشتتها، لأنه بالإمكان العمل على استثمار هذا الثراء الايدلوجي في نسج آفاق لتقدم المجتمع وتحضره. في هذا المقال، سوف نستقرئ واقع سجال أيدلوجي لغوي هوياتي، قد نساهم من خلاله ولو بجزء بسيط في إعادة فهمه ومحاولة تفكيك "لغمه". | ||
653 | |a الأيدولوجيا اللغوية |a الهوية الوطنية |a الجزائر | ||
692 | |a أدلوجة |a لغة |a هوية |a ثقافة | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |e Annals of Guelma University for Social and Human Sciences |f ḥawliyāt ğāmiՙaẗ qālmaẗ li-l-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 011 |m ع11 |o 2322 |s حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية |v 000 |x 1112-7880 | ||
856 | |u 2322-000-011-003.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a HumanIndex | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 1176841 |d 1176841 |