| LEADER |
04624nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1921831 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيسى، عماد أحمد حسن علي
|e مؤلف
|9 279419
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي قائم على التكامل بين التمثيلات المعرفية وما وراء المعرفة في خفض الأعراض الاكتئابية لدى طلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 108 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تدريبي قائم على التكامل بين التمثيلات المعرفية وما وراء المعرفة في خفض الأعراض الاكتئابية لدى طلاب الجامعة وقد استخدم الباحث الأدوات التالية: مقياس الاكتئاب النفسي (تقنين صمويل تامر بشرى)، مقياس كفاءة التمثيل المعرفي (إعداد الباحث)، مقياس مهارات ما وراء المعرفة (إعداد الباحث) وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبا وطالبة من طلاب كلية العلوم جامعة أسيوط. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-توجد فروق دالة إحصائيا بين رتب متوسطات درجات القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس مهارات ما وراء المعرفة لدى عينة الدراسة في اتجاه القياس البعدي. 2-توجد فروق دالة إحصائيا بين رتب متوسطات درجات القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس التمثيلات المعرفية لدى عينة الدراسة في اتجاه القياس البعدي. 3-توجد فروق دالة إحصائيا بين رتب متوسطات درجات القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الاكتئاب لدى عينة الدراسة في اتجاه القياس البعدي. 4-يوجد حجم أثر دال إحصائيا لاستخدام برنامج تدريبي قائم على التكامل بين التمثيلات المعرفية ومهارات ما وراء المعرفة في خفض الأعراض الاكتئابية لدى عينة الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to know the effect of a training program based on integration between cognitive representations and metacognition in reducing depressive symptoms among university students. The researcher used the following tools: Psychological Depression Scale (codification of Samuel Tamer Bushra), Cognitive Representation Efficiency Scale (researcher's preparation), and Skills Scale Metacognition (researcher preparation). The study sample consisted of (60) male and female students from the Faculty of Science, Assiut University. The study found the following results: 1-There are statistically significant differences between the ranks of the averages of the pre-measurement and the post-measurement scores on the meta-knowledge skills scale of the study sample in the direction of the post-measurement. 2-There are statistically significant differences between the ranks of the averages of the pre-measurement and the post-measurement scores on the cognitive representations scale of the study sample in the direction of the post-measurement. 3-There are statistically significant differences between the ranks of the averages of the pre-measurement and the post-measurement scores on the depression scale of the study sample in the direction of the post-measurement. 4-There is a statistically significant effect size for using a training program based on integration between cognitive representations and metacognitive skills in reducing depressive symptoms in the study sample.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الاضطرابات النفسية
|a ما وراء المعرفة
|a التمثيلات المعرفية
|a طلبة الجامعات
|
| 700 |
|
|
|9 630627
|a سمعان، شنودة نعيم
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a خليل، صمويل تامر بشرى
|g Khalil, Samuel Tamer Bushra
|e م. مشارك
|9 190184
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 011
|m ع11
|o 1960
|s دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
|v 000
|x 2535-2253
|
| 856 |
|
|
|u 1960-000-011-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1177005
|d 1177005
|
