ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدارة بالقيم مدخل لتحقيق الإ...>الوصف

الإدارة بالقيم مدخل لتحقيق الإنضباط المدرسي في التعليم الأساسي: دراسة ميدانية

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: محمود، الزهراء إبراهيم على سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الوشاحي، غادة السيد السيد (م. مشارك), سيد، إيمان عبدالوهاب هاشم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 90 - 114
رقم MD: 1177154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مراحل التعليم | الأساليب الإدارية | الأساليب الإنضباطية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة بالقيم | الانضباط المدرسي | التعليم الأساسي | Management by Values | School Discipline | Basiceducation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الإدارة بالقيم مدخل لتحقيق الانضباط المدرسي في التعليم الأساسي بمحافظة أسيوط ، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لطبيعة الدراسة وأهدافها ، وللإجابة على تساؤلات الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة حول دور الإدارة بالقيم مدخل لتحقيق الانضباط المدرسي في التعليم الأساسي، مكونة من أربعة محاور بعدد إجمالي (69) عبارة ثلاثية التقدير وهي (موافق – محايد – غير موافق) تم تطبيقها على عينة الدراسة الأساسية من بين معلمي ومديري مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة أسيوط في عدد من إدارات محافظة أسيوط وهى (إدارة أسيوط التعليمية - إدارة القوصية التعليمية - إدارة الفتح التعليمية - إدارة ديروط التعليمية – إدارة ساحل سليم التعليمية – إدارة أبنوب التعليمية)، حيث بلغ عدد العينة الأساسية (800) معلم ومدير، ومن خلال نتائج التحليل الإحصائي، توصلت الباحثة إلى اعتماد إدارة المدرسة على مجموعة من القيم الأساسية كمنطلق لها مع الحرص على بث روح التعاون والثقة والاحترام بين العاملين بالمدرسة ، ووضع مجموعة من المبادئ الأخلاقية أثناء ممارسة الأنشطة المدرسية مع العاملين، كأهم ما تمارسه إدارة المدرسة من مبادئ الادارة بالقيم ، وفيما يخص واقع الانضباط المدرسي في مدارس التعليم الأساسي، فاحترام التلاميذ شخصية المعلمين بالمدرسة، وحرص المعلمين على متابعة السلوكيات غير المرغوب فيها لدى التلاميذ مع حرص التلاميذ على حضور طابور الصباح، كما جاءت أهم أدوار الإدارة بالقيم في تحقيق الانضباط المدرسي في احترام شخصية الطالب ومشاعره ومعتقداته، وتقديم الثواب كتعزيز للسلوك الإيجابي، مع مراعاة الفروق الفردية والتنوع بين التلاميذ، والاهتمام بالحاجات النفسية والفسيولوجية للتلاميذ، وجاءت ضعف المخصصات المالية بإدارات المدرسة لتنظيم الندوات وورش العمل، وغياب دعم الإدارة العليا على التقدم بأفكار جديدة لتطوير نظام العمل ووجود خطة استراتيجية لكيفية تطبيق الإدارة بالقيم، كأبرز معوقات تطبيق الإدارة بالقيم لتحقيق الانضباط المدرسي.

The present study aimed at identifying management by values as an approach to achieving school discipline in basic education in Assiut governorate, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach to the nature of the study and its objectives, and to answer the study’s questions, the researcher prepared a questionnaire about the role of management with values. From four axes, with a total of (69) three phrases The estimate (agree - neutral - disagree) was applied to the basic study sample among teachers and directors of the basic education stage in Assiut governorate in a number of Assiut governorate departments, which are (Assiut Educational Administration - Qusiya Educational Administration - Al Fath Educational Administration - Dairout Educational Administration - Coast Administration Salim Educational - Abnoub Educational Administration), where the number of the basic sample reached (800) teachers and managers. And, through the results of statistical analysis, the researcher reached to the school administration’s reliance on a set of basic values as its starting point, with the keenness to spread the spirit of cooperation, trust and respect among the school’s staff, and to develop a set of ethical principles during the practice of school activities with the workers, as the most important What the school administration practices from the principles of management with values, and with regard to the reality of school discipline in basic education schools, the students ’respect for the personality of the school’s teachers, and the teachers’ keenness to follow up on the unwanted behaviors of the students with the pupils ’keenness to attend the morning queue, and the most important roles of management came with values. In achieving school discipline in respecting the student's personality, feelings and beliefs, and providing rewards as reinforcement for positive behavior, taking into account individual differences and diversity among students, and paying attention to the psychological and physiological needs of students, and the lack of financial allocations came in the school administrations to organize seminars and workshops, The absence of senior management support to advance new ideas to develop the work system and the existence of a strategic plan for how to implement management with values, as the most prominent obstacles to applying management by values to achieve school discipline.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.