ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على ال...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى طالبات جامعة بيشة

العنوان المترجم: A Proposed Strategy Based on Collaborative E-Learning to Develop E-Communication Skills Among Bisha University Female Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الشهراني، روان سياف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيسى، جلال جابر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 315 - 397
DOI: 10.21608/ssj.2021.243830
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1177209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طرق التدريس | التعلم الإلكتروني التشاركي | مهارات التواصل الإلكتروني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | التعلم الإلكتروني التشاركي | مهارات التواصل الإلكتروني | طالبات جامعة بيشة | Strategic Effectiveness Based on Participatory E-Learning | Developing Electronic Communication Skills | For Students of the University of Bisha
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

202

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الإلكتروني التشاركي وقياس فاعليته على تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لطالبات كلية التربية بجامعة بيشة، وتعرف فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الإلكتروني التشاركي في تنمية الجانب المعرفي لمهارات التواصل الإلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة بيشة، وتعرف فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الإلكتروني التشاركي في تنمية الجانب الأدائي لمهارات التواصل الإلكتروني لدى طالبات كلية التربية جامعة بيشة. تم إعداد سيناريو، يحدد دور المعلم، والمتعلم، وشكل البيئة التعليمية، وتم بناء اختبار تحصيلي مرتبط بالجانب المعرفي لمهارات التواصل الإلكتروني، وقائمة بمهارات التواصل الإلكتروني، وبطاقة ملاحظة لمهارات التواصل الإلكتروني على عينة مكونة من (35) طالبة من كلية التربية بجامعة بيشة، واستخدم البحث المنهج الشبه تحريبي، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم الإلكتروني التشاركي على تنمية مهارات التواصل الإلكتروني بشقيه الجانب المعرفي والأدائي لطالبات كلية التربية بجامعة بيشة. وأنه توجد علاقة طردية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في الجانب المعرفي لمهارات التواصل الإلكتروني وأدائهم على بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات التواصل الإلكتروني، وأن تحسن مستوى الجانب المعرفي لمهارات التواصل الإلكتروني يؤدي إلى تحسن الجانب الأدائي لمهارات التواصل الإلكتروني لدى المجموعة التجريبية والعكس، كما أنها أكدت على أن التواصل والتنافس أثناء التعلم داخل بيئة البلاك بورد بين الطالبات قد أدى إلى زيادة التحصيل وفاعلية الاستراتيجية المقترحة في التواصل الإلكتروني، وتنمية مهاراته لدى طالبات جامعة بيشة، وفي ضوء ما سبق قدم البحث الحالية عدداً من التوصيات، أبرزها: الاهتمام بالتصميم التعليمي الإلكتروني؛ لكونه ينظر إلى مكونات العملية التعليمية بأنها كل متكامل، بحيث يسعى إلى تنظيم محتوياتها، والتحكم في عملياتها وإنجاز أهدافها.

The research aimed at designing a proposed strategy based on participatory e learning in developing electronic communication skills for students of the College of Education at the University of Bisha. The proposed strategy based on participatory e-learning in developing the knowledge aspect of electronic communication skills among students of the College of Education at the University of Bisha knows the effectiveness of the proposed strategy Based on participatory e-learning in developing the performance aspect of electronic communication skills among students of the College of Education, University of Bisha, a scenario was prepared that defines the role of the teacher, the learner, and the shape of the educational environment, and an achievement test related to the cognitive aspect of electronic communication skills was built, a list of electronic communication skills, a card A note of electronic communication skills on a sample of (35) students from the Faculty of Education at the University of Bisha, and the study used the semi-experimental approach, and the results of the study reached the effectiveness of the proposed program in the aspects measured by the test of the cognitive aspect of electronic communication skills. Note card of the performance side of electronic communication skills. A positive relationship between the grades of the experimental group students in the cognitive side of electronic communication skills and their performance on the note card, the performance side of the electronic communication skills is a positive correlation relationship. The improvement in the level of knowledge of the electronic communication skills leads to an improvement in the performance aspect of the electronic communication skills of the experimental group and vice versa.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.