العنوان بلغة أخرى: |
An Epistemic Approach between Whitehead and Logical Position Carnab as a Model |
---|---|
المصدر: | مجلة المحترف |
الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية |
المؤلف الرئيسي: | خليل، شريف حسني (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج8, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الصفحات: | 318 - 331 |
DOI: |
10.46316/1676-008-004-017 |
ISSN: |
2352-989X |
رقم MD: | 1177227 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الوضعية المنطقية | الميتافيزيقا | العلم | التحليل النفسي | اللغة العادية | Logical position | Metaphysics | Science | Philosophical analysis | Normal language
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تهدف هذه المقاربة الابستمية إلى وضع معالم وتبيان موقع الميتافيزيقا في الفلسفة المعاصرة، لقد كان للتطورات العلمية والتكنولوجية دور كبير في اتساع الفجوة بين الفلسفة والعلم بمعناه الواسع، وهذا بـدوره جعل ثلة من الفلاسفة يبرزون قيمة الفلسفة من خلال ما تقدمه هذه الأخيرة للإنسانية من تساؤلات ومن أبرز هؤلاء نجد الفرد نورث وايتهد قد رجع للفلسفة جوهرها المتمثل في طرح تساؤلات وتقييم نتائج العلم المتوصل إليها وليس الإتيان بالجديد كما يعتقده أنصار الوضعية المنطقية، وبالفعل كان للتطور العلمي دوره الإيجابي في عودة الفلسفة لتفسير ما عجز عنه العلم المعاصر. This epistemic approach aims to set milestones and clarify the position of metaphysics in contemporary philosophy, scientific and technological developments have had a great role in widening the gap between philosophy and science in its broad sense, this, in turn, made a group of philosophers highlight the value of philosophy through questions the latter presents to humanity, one the most prominent, we find that the individual North Withead has returned to philosophy its essence of asking questions and evaluating the results science reach, and not bringing new things as the proponents of logical positivism believe. Indeed, scientific development has had a positive role in returning philosophy to explain what contemporary science has failed to do. |
---|---|
ISSN: |
2352-989X |