ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلمات في تنظيم بيئة الت...>الوصف

دور المعلمات في تنظيم بيئة التعليم أثناء تطبيق منهاج التربية التحضيرية: دراسة ميدانية لمعلمات أقسام التربية التحضيرية ببلدية الجلفة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Teachers in Organizing the Learning Environment during the Application of Curriculum in the Pre-Primary Education
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: رتيمي، سارة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زعموشي، رضوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 366 - 390
DOI: 10.46316/1676-008-004-023
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1177310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة التعليمية | التربية التحضيرية | المناهج التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلمات | بيئة التعليم | منهاج التربية التحضرية | Educators | Learning Environment | Pre-Primary Education Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة المعلمات العاملات بأقسام التربية التحضيرية بالمدارس الابتدائية لأدوارهن التربوية في تنظيم البيئة التعليمية للطفل أثناء تطبيق المنهاج، ولتحقيق أهداف الدراسة اخترنا عينة مكونة من 62 معلمة، تم اختيارها عشوائياً، ثم بناء استبيان مكون من 42 عبارة لقياس ممارسات المعلمات نحو تنظيم بيئة التعلم وتوصلنا إلى النتائج التالية: مستوى أداء المعلمات في تنظيم بيئة التعلم في تطبيق المنهاج كان مرتفعاً بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات تعزى لمتغير الخبرة.

This study aimed to know the reality of educators practicing their roles in organizing the educational environment to implement the curriculum. To meet the objectives of the study, a sample of 62 teachers was randomly selected. Thereafter, a questionnaire was constructed of 42 questions to measure the teachers' practices towards organizing the learning environment. As results, we concluded that: - The performance level of teachers in organizing the learning environment was average besides the lack of statistically significant differences between educators due to the variable of experience.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.