درجة مشاركة معلمي المدارس الخاصة للواء بني عبيد في اتخاذ القرار وعلاقته بأدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Private Schools Teachers' Participation in Bani Obaid District in Decision-Making and its Relationship to their Job Performance from their Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السكران، ابتسام محمد فريد حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الإبراهيم، عدنان بدري رزق (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 1177524 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
134
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة مشاركة معلمي المدارس الخاصة للواء بني عبيد في اتخاذ القرار وعلاقته بأدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم. تم تصميم استبانة مكونة من قسمين: القسم الأول: مقياس لتقدير درجة مشاركتهم في اتخاذ القرار، والقسم الثاني: مقياس لتقدير مستوى الأداء الوظيفي لديهم، وتم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة المكون من (1178) معلما معلمة، حيث تكونت عينة الدراسة من (311) معلما ومعلمة، تشكل ما نسبته (26.40%) من مجتمع الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى مشاركة معلمي المدارس الخاصة في لواء بني عبيد كان مرتفعا، وأن مستوى الأداء الوظيفي لهم كان أيضا مرتفعا، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا α ≤ 0.05)) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على جميع مجالات درجة مشاركتهم في اتخاذ القرار من وجهة نظرهم تعزى لمتغير المؤهل العلمي، باستثناء مجال القرارات المتعلقة بالطلبة، ومجال القرارات المتعلقة بالمعلمين، وذلك لصالح تقديرات ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس فما دون)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على جميع مجالات درجة مشاركتهم في اتخاذ القرار من وجهة نظرهم تعزى لمتغير التخصص، باستثناء مجال القرارات المتعلقة بالمنهاج، ومجال القرارات المتعلقة بالمبنى المدرسي، وذلك لصالح تقديرات ذوي (التخصصات الإنسانية)، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على جميع مجالات درجة مشاركتهم في اتخاذ القرار من وجهة نظرهم تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، وذلك لصالح تقديرات ذوي عدد سنوات الخبرة (أكثر من 10 سنوات)، ووجود فروق دالة إحصائيا (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لمستوى أدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وذلك لصالح تقديرات ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس فما دون). وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة دعوة الإدارات المدرسية للعمل على إشراك المعلمين والمعلمات في عمليات صنع القرار. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة إشراك مديرى المدارس الثانوية الخاصة لمعلميهم فى اتخاذ القرار وعلاقتة بالرضا الوظيفى فى محافظة عمان
بواسطة: الهلسه، فراس ياسر منشور: (2015) -
درجة توظيف مديري المدارس الخاصة في لواء الجامعة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وعلاقتها بأدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم
بواسطة: مرعي، استبرق احسان عاشور منشور: (2022) -
الأمن الوظيفي لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة إربد وعلاقته بأدائهم الوظيفي
بواسطة: الرشدان، هنادي صدقي منشور: (2020) -
الانتماء التنظيمي لدى المعلمين في المدارس الحكومية في العاصمة عمان وعلاقته بآدائهم الوظيفي من وجهة نظر المديرين والمساعدين
بواسطة: القهيوى، ابتسام سلمان جلال منشور: (2020) -
فعالية نظام تقييم الاداء السنوي لمعلمي المرحلة الثانوية وعلاقته بأدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم بمحافظة غزة
بواسطة: مرتجي، نسرين فرحات منشور: (2013)
