| LEADER |
06007nam a2200337 4500 |
| 001 |
1535719 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 630948
|a القرعان، غفران علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط القيادة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الخاصة في لواء قصبة إربد وعلاقتها بدرجة الإبداع الوظيفي من وجهة نظر المعلمين فيها
|
| 246 |
|
|
|a The Prevailing Educational Leadership Styles among Private School Principals in Qasbah District of Irbid and its Relationship to Job Creativity Degree as Perceived by Teachers in it
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 112
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 4087
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الخاصة في لواء قصبة إربد وعلاقتها بدرجة الإبداع الوظيفي من وجهة نظر المعلمين فيها، ودرجة الإبداع الوظيفي لدى معلمين المدارس الخاصة في لواء قصبة إربد، واستقصاء العلاقة بين الأنماط القيادية المتبعة من قبل مديري المدارس الخاصة ودرجة الإبداع الوظيفي لدى معلمين المدارس الخاصة في لواء قصبة اربد، ومعرفة إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات المدارس الخاصة في لواء قصبة إربد والبالغ عددهم (335) معلما ومعلمه، ولغاية جمع البيانات طورت الباحثة استبانتين، الأولى أنماط القيادة مكونة من (32) فقرة موزعة على ثلاث مجالات (النمط الديمقراطي، والنمط التسلطي، والنمط التسيبي) والثانية الإبداع الوظيفي مكونة من (26) موزعة على أربع مجالات (الطلاقة الفكرية، المرونة، الأصالة، القدرة على تقديم حلول إبداعية للمشكلات)، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج كما يأتي: جاء نمط القيادة الديمقراطية في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.93)، وجاء نمط القيادة التسلطية في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (2.80)، بينما جاء نمط القيادة التسيبيه في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (2.31)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05=∞) تعزى لأثر الجنس في جميع الأنماط، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05=∞) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع الأنماط باستثناء نمط القيادة التسيبيه، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05=∞) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع الأنماط. كما أظهرت النتائج أن درجة الإبداع الوظيفي جاءت المرونة فيها في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.98)، بينما جاءت الأصالة في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (3.58)، وبلغ المتوسط الحسابي للإبداع الوظيفي لدى المعلمين ككل (3.84)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05=∞) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05=∞) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند 0.05)=∞) تعزى لأثر الخبرة في جميع المجالات باستثناء المرونة، والأصالة. وثبت وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين نمط القيادة الديمقراطية والإبداع الوظيفي لدى المعلمين بجميع مجالاته، ووجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين نمط القيادة التسلطية والإبداع الوظيفي لدى المعلمين بجميع مجالاته، ووجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين نمط القيادة التسيبيه والإبداع الوظيفي لدى المعلمين بجميع مجالاته.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a المدارس الخاصة
|a القيادة التربوية
|a الأداء الوظيفي
|a الإبداع الوظيفي
|a الهيئة التدريسية
|
| 700 |
|
|
|a الإبراهيم، عدنان بدري رزق
|g Al-Ibrahim, Adnan Badri
|e مشرف
|9 74943
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4087-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1177855
|d 1177855
|
