استخدام خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في الجمهورية اليمنية
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | القدمي، علي حسين حسن راجح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س58, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 50 - 87 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 1177881 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| LEADER | 02834nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1922765 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a القدمي، علي حسين حسن راجح |g Alqadami, Ali Hussein Hasan Rajeh |e مؤلف |9 156740 | ||
| 245 | |a استخدام خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في الجمهورية اليمنية | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2017 |g أبريل | ||
| 300 | |a 50 - 87 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على استخدام خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في الجمهورية اليمنية. وعرض إطاراً مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ استراتيجية وخرائط التفكير القائمة على الدمج والتفكير الناقد. تكونت عينة الدراسة من (73) تلميذا من جميع تلاميذ الصف الأول من المرحلة المتوسطة الذين يدرسون بالمدارس الحكومية والأهلية بمدينة الحديدة للعام (2014-2015). واشتملت أدوات جمع البيانات على الاختبار التحصيلي. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى أقل من أو يساوي (0.01) بين المتوسطين المعدلين لدرجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية ذات المتوسط المعدل الأعلى. واختتم بأهم التوصيات ومنها؛ ضرورة مقارنة أثر خرائط التفكير القائمة على الدمج بخرائط المفاهيم في تنمية التحصيل في مادة العلوم في المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a الوسائل التعليمية |a خرائط التفكير |a تدريس العلوم |a التفكير الناقد |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |l 008 |m س58, ع8 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 058 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-058-008-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1177881 |d 1177881 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2008) -
أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2009) -
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الإجتماعية على تنمية أنماط التعلم و التفكير و التحصيل لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالباسط، حسين محمد أحمد منشور: (2014) -
فاعلية نموذج التعلم ثنائي الموقف "DSLM" لتدريس العلوم على تنمية التفكير الناقد والفهم العميق لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: الشهري، علي بن عبدالله ابن حسن آل النهي منشور: (2023) -
استخدام اطلس المفاهيم في تدريس وحدة مقترحة قائمة على التكامل بين مفاهيم مادتي العلوم والدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل والتفكير الاستدلالي لدى طلاب المرحلة الاعدادية
بواسطة: عبدالمجيد، ممدوح محمد منشور: (2011)
