ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية خرائط التفكير ا...>الوصف

أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulsalam, Mandour Abdulsalam Fathuallah
المجلد/العدد: ع 33
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 137 - 165
DOI: 10.33948/0059-000-033-006
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 111345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير الناقد | مدينة عنيزة | استراتيجية خرائط التفكير | التحصيل الدراسي | تدريس العلوم | مقررات العلوم | تلاميذ المدارس المتوسطة | اتجاهات العمل التعاوني | الاختبارات والمقاييس التربوية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاونى لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكلة العربية السعودية. وقد تطلب تحقيق هدف البحث تحديد قائمة لكل من المفاهيم العلمية, ومهارات التفكير الناقد, ومكونات الاتجاه نحو العمل التعاونى والممارسات التدريسية الخاصة باستراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج, وإعداد اختبار فى التحصيل للمفاهيم العلمية, واختبار فى التفكير الناقد فى العلوم ومقياس للاتجاه نحو العمل التعاونى. وتكونت عينة الدراسة من طلاب الصف الأول المتوسط فى مدرستين من مدارس مدينة عنيزة اختيرنا بطريقة عشوائية, وبلغ عدد الطلاب(73) طالباً. وقد اسفرت نتائج البحث عن التالى: - وجود تأثير ذى دلالة عن مستوى أقل من 0.01 أو يساويه فى تنمية التفكير الناقد, والتحصيل فى مادة العلوم, والاتجاه نحو العامل التعاونى لصالح المجموعة التجريبية فى مقابل المجموعة الضابطة. - كما جاءت قيم حجم الأثر للتدريس باستراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج فى تنمية التحصيل, والتفكير الناقد, والاتجاه نحو العمل التعاونى كبيرة, هى على الترتيب(12.7, 12.3, 15.7).

This study aimed to examine the effects of infusing thinking mapping Strategies on developing student achievement in science and critical thinking and attitude towards cooperative work for middle stage students the kingdom of Saudi Arabian. The sample consisted of (73) students Selected who were engaged in the scand year, in middle stage students in onaizah in 1427-1428 H. The results are: The major findings of the study were as follows: There was a statistical difference at the level of (0.01) between pre-post average scores of the lists. This difference was in favor of the post average scores. - effects of infusing thinking mapping Strategies on developing student achievement in science. - effects of infusing thinking mapping Strategies on developing student critical thinking. - effects of infusing thinking mapping Strategies on developing student attitude towards cooperative work.
ISSN: 1021-4011
البحث عن مساعدة: 740199

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.