ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الكتب الإلكترونية...>الوصف

أثر استخدام الكتب الإلكترونية على تنمية التفكير الإبداعي و الاتجاه نحو استخدام الحاسوب في تعلم الأحياء لدى طلاب الصف الثاني ثانوي بمدينة الرياض

المصدر: مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة صنعاء - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشايع، فهد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shaya, Fahad Suliman
مؤلفين آخرين: ابن شينان، علي بن سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 7, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يناير - يونيو
الصفحات: 112 - 139
رقم MD: 117795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | الكتب الإلكترونية | تنمية المهارات | مهارات التفكير | التعليم بالحاسوب | مقرر الأحياء | طرق التدريس | التعليم الثانوي | الرياض | السعودية | التطوير التربوي | التحصيل الدراسي | علم النفس التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | الفروق الفردية | تدريس الأحياء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة معرفة أثر استخدام الكتب الالكترونية على تنمية التفكير الإبداعي والاتجاه نحو استخدام الحاسوب في تعلم الأحياء لدى طلاب الصف الثاني ثانوي. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة). وقد تتطلب تحقيق أهداف الدراسة استخدام اختبار تورانس للتفكير الإبداعي (الإبتكاري) باستخدام الأشكال الصورة (ب) المقنن على البيئة السعودية، ومقياس الاتجاه نحو استخدام الحاسوب في تعلم الأحياء. وبعد قياس صدق أدوات الدراسة وثباتها؛ تم تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (32 طالبا) والأخرى الضابطة وعددها (33 طالبا). وقد أشارت نتائج الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات (المرونة، والأصالة، والتفاصيل) والتفكير الإبداعي الكلي لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاتجاه نحو استخدام الحاسوب في تعلم الأحياء في التطبيق البعدي.

This study aimed to indentify the effect of E-Book on developing creative thinking and attitudes of using comuters in learning Biology to the second grade of secondary schools in Riyadh, The quasi- experimental design (Nonequivalent Control Group) was used. Two tolls were applied: Torrance's shape measurement (picture B) to evaluate the ability of using creative thinking, and attitude to use computers in learning Biology. After measuring the study which consisted of two groups, one of them was an experimental group which consisted of (32 students), the other was the control group which consisted of (33 students). The results of the study showed that: there were statistically significant differances between the two group in the skills of (Flexibility, Originality, Elaboration) and the creative thinking on the side of the experimental group, and there were no statisically significant differances between the two groups in the Fluency skille. Findings also showed that there were no statistically significant differeences between the two groups on the attitude tool towards using computers in learning Biology

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.