ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "SWOM" في تنمية...>الوصف

أثر استراتيجية "SWOM" في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في محافظة القنفذة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the "SWOM" Strategy in Developing the Reflective Thinking Skills of 2nd Secondary Students
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الزبيدي، محمد علي مرزوق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzubaidi, Mohammed Ali
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أبريل
الصفحات: 394 - 420
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 971165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | مهارات التفكير | التفكير التأملي | تدريس الأحياء | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

303

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة بشكل رئيس إلى قياس أثر استراتيجية (SWOM) في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في محافظة القنفذة، وقد أستخدم المنهج التجريبي القائم على التصميم شبة التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (97) طالبًا من طلاب الصف الثاني الثانوي؛ تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة الأصلي والمتمثل في جميع طلاب الصف الثاني الثانوي الذين يدرسون في المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة القنفدة للعام الدراسي 1438ه/1439ه، منهم (48) طالبًا في المجموعة التجريبية، درسوا وحدة "التكاثر عند الإنسان" من كتاب الأحياء – للصف الثاني الثانوي- باستخدام استراتيجية (SWM) و(49) طالبًا في المجموعة الضابطة درسوا المحتوى نفسه بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أداة الدراسة والمتمثلة في: اختبار مهارات التفكير التأملي على مجموعتي الدراسة، وقد أثبتت نتائج اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي وبحجم أثر مرتفع لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات المنبثقة عن نتائج الدراسة.

This study aimed mainly at investigating the effectiveness of a strategy swom to develop reflective thinking skills OF 2nd secondary students. To achieve the objective of the study, the researcher applied the empirical method which was based on the Semi-experimental design. The sample size used was 97 students, randomly chosen from the original population which was represented by the whole students who study at the public2nd secondary students of High schools at AL- Qunfuthah region in the academic year of 1438-1439. There were 48 students in the using the strategy swom and. The other 49 students studied the same unit in the same grade using the traditional teaching strategy. The research instruments used were higher order thinking skills tests. With the statistical analyses being completed, the researcher reached the following results :T- tests for the two groups confirmed that there were significant statistical differences at (α≤ 0.05) between the average of students' grades of the two groups .In the light of these results, the study recommended some recommendations resulting from the results of the study.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.