ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برنامج ماتلاب (MAT...>مارك

أثر استخدام برنامج ماتلاب (MATLAB) في تحصيل طلبة كلية التربية للجبر الخطي

المصدر: مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة صنعاء - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجدري، علي سعيد أحمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 7, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يناير - يونيو
الصفحات: 180 - 218
رقم MD: 117800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات | البرامج التدريبية | طرق التدريس | تنمية المهارات | التحصيل الدراسي | برنامج ماتلاب | كليات التربية | مقرر الجبر الخطي | المناهج الدراسية | الاختبارات والمقاييس التربوية | علم النفس التربوي | الفروق الفردية | جامعة صنعاء | اليمن | التقويم التربوي | تدريس الرياضيات | إعداد المعلمين | البرامج التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
LEADER 05070nam a22002057a 4500
001 0495997
044 |b اليمن 
100 |9 89078  |a الجدري، علي سعيد أحمد سعيد  |q Aljadari, Ali Said Ahmed Said  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام برنامج ماتلاب (MATLAB) في تحصيل طلبة كلية التربية للجبر الخطي  
260 |b جامعة صنعاء - كلية التربية  |c 2010  |g يناير - يونيو 
300 |a 180 - 218 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر كل من التدريس باستخدام برنامج ماتلاب (MATLAB)، ومستوى التحصيل السابق في مستوى ثاني (مرتفع، متوسط، منخفض)، في تحصيل طلبة المستوى الثالث رياضيات- كلية التربية- جامعة صنعاء للجبر الخطي(1). \ \ تكونت عينة الدراسة من (84) طالبا وطالبة من طلبة المستوى الثالث رياضيات- كلية التربية- جامعة صنعاء، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين: (تجريبية وضابطة)، كل منها تكونت من (42) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين من حيث التحصيل السابق في المستوى الثاني، وقد قام الباحث بإعداد المادة الدراسية بما يتناسب مع برنامج ماتلاب، وتصميمها على برنامج العرض باوربوينت (power point)، وقد استخدم لجمع البيانات اختبار تحصيلي من إعداد الباحث. \ \ ولتحليل البيانات استخدم الباحث اختبار (T-test) لعينتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، كما استخدم اختبار تشيفية للمقارنات البعدية، وذلك باستخدام برنامج (SPSS). وقد أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي، وبين متوسطي درجات الطلبة ذوى التحصيل المتوسط في المجموعة التجريبية والطلبة ذوي التحصيل المتوسط في المجموعة الضابطة في الاختيار التحصيلي، والفروق في الحالتين لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام البرنامج، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات الطلبة ذوي التحصيل المرتفع في المجموعة التجريبية والطلبة ذوي التحصيل المرتفع في المجموعة الضابطة وبين متوسطي درجات الطلبة ذوي التحصيل المنخفض في المجموعة التجريبية والطلبة ذوي التحصيل المنخفض في المجموعة الضابطة، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0,05) بين متوسطات درجات طلبة المجموعة التجريبية بالنسبة لمستوى تحصيلهم السابق (مرتفع، ومتوسط، ومنخفض) وبعمل اختبار تشيفية تبين أن الطلبة ذوى مستوى التحصيل المتوسط قد تحسن مستواهم وارتفع إلي مستوى الطلبة ذوي مستوى التحصيل المرتفع. \ وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة باستخدام برنامج ماتلاب في تدريس الجبر الخطي(1) مع مراعاة وضع إستراتيجية واضحة لكل المستويات التحصيلية (مرتفع، متوسط، منخفض) في حل مسائل الجبر الخطي (1). 
555 |a 783871 
653 |a طلاب الجامعات  |a البرامج التدريبية  |a طرق التدريس  |a تنمية المهارات  |a التحصيل الدراسي  |a برنامج ماتلاب  |a كليات التربية  |a مقرر الجبر الخطي  |a المناهج الدراسية  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a علم النفس التربوي  |a الفروق الفردية  |a جامعة صنعاء  |a اليمن  |a التقويم التربوي  |a تدريس الرياضيات  |a إعداد المعلمين  |a البرامج التربوية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 005  |e Sanaa University Journal of Educational and Psychological Sciences  |l 001  |m  مج 7, ع 1  |o 0113  |s مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية والنفسية  |v 007 
856 |u 0113-007-001-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 117800  |d 117800 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.