| LEADER |
03038nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1923112 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 631071
|a السيد، أمير
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a كيف نعتني بمواهب أطفالنا ؟
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2021
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 8 - 11
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على كيفية الاعتناء بمواهب الأطفال. تعد فئة الأطفال الموهوبين من الفئات المعرضة للخطر إذا لم تجد الرعاية الكافية من المحيطين بهم وتقبلهم، وتعرف الموهبة بأنها الاستعداد الفطري غير الطبيعي الذي يبديه الطفل مع قدرات استثنائية يتمتع بها دوناً عن غيره ممن هم في مثل خصائصه ليظهر بموهبته براعة في فنون أو نحوها، والطفل الموهوب هو ذلك الفرد الذي يُظهر أداء مميزاً مقارنة مع المجموعة العمرية التي ينتمي إليها في واحدة أو أكثر من الأبعاد التالية القدرة العقلية العالية، والقدرة الإبداعية العالية، والقدرة على المهارات المتميزة كالمهارات الفنية أو الرياضية أو اللغوية، أما من حيث المسئولية الأسرية فتقع مهمة اكتشاف مواهب الطفل المبكرة على بيئته المباشرة التي تمثل والديه وأسرته بالدرجة الأولى، أما بالنسبة للمسئولية المدرسية يأتي دورها بعد الأسرة في اكتشاف المواهب لدى تلاميذها وتوفير ما يناسب مواهبهم من أنشطة وبرامج تنمي هذه المواهب، فعلى المدرسة أن تعمل على أن يكون معلموها من الموهوبين ليستطيعوا التعامل مع هذه الفئة، وأخيراً، المسئولية المجتمعية إن دور المجتمع بقطاعاته المختلفة يعني أن يشارك الإعلام المرئي والمسموع والمقروء في ذلك، من خلال مختصين ضمن سلسلة من الحلقات التلفزيونية والإذاعية والمقالات الصحفية، إن العملية مشتركة بين الأسرة والمدرسة وقطاعات المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال الموهوبين
|a الرعاية الإجتماعية
|a موهبة الاطفال
|a المسؤولية الأسرية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 042
|m ع42
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-042-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1178182
|d 1178182
|
