| LEADER |
02732nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1923126 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 85573
|a الترزى، سناء
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أدب الطفل الرقمي بعالمنا العربي بين الواقع والطموحات
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2021
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 22 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى التعرف على أدب الطفل الرقمي بعالمنا العربي بين الواقع والطموحات. وانقسم المقال إلى ثلاثة نقاط، تحدثت الأولى عن التقنية الرقمية وأثرها، فعناصر بناء الأعمال الإبداعية والفنية الرسم واللون، الحركة الكلمة، بالإضافة إلى الصورة والصوت ضمن المعطيات الرقمية، كلها تلعب دورها المتميز جمالياً ومعرفياً في حياة الطفل من خلال الكمبيوتر أو وسيلة التقنية الرقمية في التليفزيون والتليفون المحمول وغيره. وكشفت الثانية عن سلبيات مواقع الألعاب والتسلية، ومنها عدم الالتزام الدقيق بخصائص المرحلة العمرية للطفل، وتقديم المفاهيم الغريبة للأعمال المترجمة للطفل بشخصياته. وأوضحت الثالثة فوائد الإبداع الجديد للطفل، ومنها تحفيز الأطفال على قراءة الكتب والمجالات التي تهمهم، إذ يربطهم بالتطور العلمي والأجهزة الحديثة. واختتم المقال بالتأكيد على أن أدب الأطفال له محاوره وأهدافه التي يبدو أنه غير مختلف حولها، وكل ما يقدم للطفل فهو في جعبة ثقافة الطفل، تلك التي تتضمن "العلم والمعرفة، الثوابت العقائدية الدينية، العادات والتقاليد، الفنون الأدبية والتشكيلية والموسيقية والحركية والفنون الشعبية". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الوسائط الإلكترونية
|a أدب الطفل الرقمي
|a الوطن العربي
|a العالم المعاصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 042
|m ع42
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-042-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1178203
|d 1178203
|
