ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الريادة عن بعد:>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

الريادة عن بعد: ريادة التعليم وثقافة الإبداع في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Distance Entrepreneurship: Entrepreneurship Learning and Innovation Culture in Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: المجلة العربية للإدارة
الناشر: المنظمة العربية للتنمية الإدارية
المؤلف الرئيسي: باطة، إسماعيل بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bata, Ismail Ibrahim
مؤلفين آخرين: الحركان، إبراهيم بن محمد (م. مشارك) , العنزي، سلطان بن الأسود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 359 - 384
DOI: 10.21608/AJA.2021.190131
ISSN: 1110-5453
رقم MD: 1178278
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
ريادة الأعمال | التعليم عن بعد | التعليم الإلكتروني | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ريادة الأعمال | خطة العمل | العمل الجماعي | التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | التدريب الإلكتروني | Entrepreneurship | Business Plan | Teamwork | E-Learning | Distance Learning | E-Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

219

حفظ في:
LEADER 06257nam a22002777a 4500
001 1923182
024 |3 10.21608/AJA.2021.190131 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 631099  |a باطة، إسماعيل بن إبراهيم  |g Bata, Ismail Ibrahim  |e مؤلف 
245 |a الريادة عن بعد:  |b ريادة التعليم وثقافة الإبداع في المملكة العربية السعودية 
246 |a Distance Entrepreneurship:  |b Entrepreneurship Learning and Innovation Culture in Kingdom of Saudi Arabia 
260 |b المنظمة العربية للتنمية الإدارية  |c 2021  |g سبتمبر 
300 |a 359 - 384 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى بيان المكونات الأساسية للتعليم الإلكتروني، التي يمكن للجامعات السعودية أن تتبناها كمدخل للعملية التعليمية والتطبيقية الإلكترونية وتحليل عناصر ومعيقات الإبداع، لدى الطلبة وأهمية العمل الجماعي في تحفيز ذلك وبناء التصور الإيجابي، لبرامج التعليم الإلكتروني في الجامعات السعودية. وقد اتبع الباحثون المنهج الوصفي لوصف مجتمع الدراسة وتحديد معالمه الرئيسة، من حيث الأعداد والجنس والتفاعل في البرنامج وإعداد المجتازين وإعداد خطط العمل المتخرجة منه، واعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي المتعلق بتحليل البيانات، التي تم جمعها من خلال أداة الدراسة (الاستبانة) للتوصل إلى استنتاجات حول افتراضات عناصر تعليم الإبداع والابتكار والبيئة التفاعلية داخل البـرنامج وقدرة البـرنامج على تأهيل الطلبة لإعداد خطط عمل للمشروعات الريادية التي يطورونها فيما بينهم. وأثر ذلك على المجتمع الخارجي طبقا للعلاقات المفترضة وتوصل الباحثون إلى نتائج مهمة وهي: تأثر الطلاب الإيجابي بالبرنامج وأصبح لديهم شغف الإبداع ونشر ثقافة ريادة الأعمال وأن البرنامج حفز الطلاب والبالغ عددهم (738) مشتركا، تخرج منهم (239) مشتركا، وتكوين مجموعات إبداعية لم يتشارك أعضاؤها سابقا إلا من خلال البرنامج بلغت عددها (112) مجموعة تهدف كل مجموعة إلى إعداد خطة عمل للمشروع الريادي الذي يتفقون عليه، واشتراك عدد (16) مشاركا إضافيا من خارج البرنامج. أوصت الدراسة بضرورة إيجاد برنامج احتضان وتمويل للمشروعات الناتجة عن البرنامج لتكامل الجهود ما بين الأفكار الإبداعية وتحويلها إلى مشروعات حقيقية، تخدم المجتمع وتساهم في رؤية السعودية 2030. 
520 |b The aim of this study is to demonstrate the basic components of education, that Saudi universities can adopt as an introduction to the educational process. Analysis of the elements and obstacles of creativity, among students and the importance of teamwork in motivating, this as well as building a positive perception about e-learning programs in Saudi universities. The problem of the study was to search for the possibility of working, a remote e-program to achieve creativity and innovation in Saudi society and researchers followed the descriptive approach to describe the study community and determine, its features In terms of numbers, gender and interaction in the program, the number of graduates and the preparation of the graduated work plans of the program and the geographical areas of the participants and the participating parties. The data collected through the study tool (questionnaire) to test and analyze the logical assumptions, about the aspects of the program to reach conclusions on the assumptions of elements of creativity, innovation and interactive environment, within the program and the program's ability to prepare students to prepare business plans for the pilot projects they propose and develop among themselves and their impact on the community. The researchers reached important results: the positive impact of the students and have a passion for creativity and dissemination of entrepreneurship culture, the program stimulated the 738 students, of whom 239 graduated, and formed creative groups whose members did not participate previously through the program (112) groups. Each group aims to prepare an action plan for the pilot project they agree on. (16) additional participants from outside the program. The study recommended the need to find a program of incubation and funding for projects resulting from the program Efforts between creative ideas and turn them into real projects, that serve the community and contribute to the Saudi Vision 2030. 
653 |a ريادة الأعمال  |a التعليم عن بعد  |a التعليم الإلكتروني  |a السعودية 
692 |a ريادة الأعمال  |a خطة العمل  |a العمل الجماعي  |a التعليم الإلكتروني  |a التعليم عن بعد  |a التدريب الإلكتروني  |b Entrepreneurship  |b Business Plan  |b Teamwork  |b E-Learning  |b Distance Learning  |b E-Training 
700 |9 616127  |a الحركان، إبراهيم بن محمد  |g Alharkan, Ibrahim Mohammad  |e م. مشارك 
773 |4 الإدارة  |6 Management  |c 019  |e Arab Journal of Administration  |f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Īdārah  |l 003  |m مج41, ع3  |o 0345  |s المجلة العربية للإدارة  |v 041  |x 1110-5453 
700 |9 475702  |a العنزي، سلطان بن الأسود  |g Alenazi, Sultan bin Alaswad  |e م. مشارك 
856 |u 0345-041-003-019.pdf  |n https://aja.journals.ekb.eg/article_190131.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EcoLink 
999 |c 1178278  |d 1178278 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.