العنوان بلغة أخرى: |
The Regulating between Existence and Knowledge in Islamic Thought and its Impact on the Building Thread Research Methods in Social Sciences |
---|---|
المصدر: | المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات |
الناشر: | جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل |
المؤلف الرئيسي: | شبيطة، علي (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shebita, Ali |
مؤلفين آخرين: | مينار، محمد (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2018
|
الشهر: | أفريل |
الصفحات: | 158 - 171 |
ISSN: |
2602-5663 |
رقم MD: | 1178321 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 04616nam a22002537a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1923225 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b الجزائر | ||
100 | |a شبيطة، علي |g Shebita, Ali |e مؤلف |9 522592 | ||
245 | |a تساوق نظريتي الوجود والمعرفة في الفكر الإسلامي وأثره في بناء نسق مناهج البحث في العلوم الإنسانية | ||
246 | |a The Regulating between Existence and Knowledge in Islamic Thought and its Impact on the Building Thread Research Methods in Social Sciences | ||
260 | |b جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل |c 2018 |g أفريل | ||
300 | |a 158 - 171 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |b Cognitive model poses in the traditions of Islamic observance of relevant knowledge theory between existence and knowledge that knowledge in Islamic theory of authorship of existence, meaning that the value of knowledge in Islam linked to effects in the social reality, and the need for and benefit. And accordingly, that the research methods in Islamic Science, Islamic studies, is invited to search the Sunan skylines and selves; as dozens of verses from the Quran refers to it, but one of the most important requirements of scientific research in Islam, the Sunnah-then take Avenue To the advancement of society and of an investigation under the respective hand human slavery, and also research the issues and prospects won which is a given in an entrance knowledge and identity keeping nodal maintenance embarks. In this context the humble paper to make clear the value that the function between Visual presence and knowledge in Islamic knowledge, theory and composition influence research methodology in the humanities, as this cognitive pattern stems from the Quranic guidance from, and the invitation to link knowledge To exist, and it's what I knew the Islamic historical experience period. | ||
520 | |a يفرض النموذج المعرفي في أدبيات نظرية المعرفة الإسلامية مراعاة تلك الصلة الوثيقة بين الوجود والمعرفة؛ ذلك أن المعرفة في ظل النظرية الإسلامية مساوقة للوجود، بمعنى أن قيمة المعرفة في الإسلام مرتبطة بآثارها في الواقع الاجتماعي، وما تحققه من الحاجة والنفع. وتبعا لذلك، فإن أهم ما يناط بمناهج البحث في العلوم الإنسانية، في إطار الدراسات الإسلامية، هو الدعوة إلى البحث في سنن الآفاق والأنفس؛ على اعتبار أن عشرات الآيات من القرآن الكريم تحيل إلى ذلك بل إن من أهم مقتضيات البحث العلمي في الإسلام، البحث في هذه السنن ثم اتخاذها سبيلا إلى النهوض بالمجتمع ومن ثمة تحقيق مقتضى العبودية المنوطة بالإنسان من جهة، والبحث أيضا في قضايا سنن الآفاق والأنفس يعد مدخلا عقديا لحفظ هوية المعرفة وصون مرجعتيها الحضارية. في هذا الإطار تأتي هذه الدراسة العلمية المتواضعة، لتيبن قيمة ذلك الإقتران الحاصل بين نظريي الوجود والمعرفة في نظرية المعرفة الإسلامية، وتأثيرها في تشكيل منهج البحث في العلوم الإنسانية، باعتبار أن هذا النسق المعرفي نابع من الهداية القرآنية ابتداء، والدعوة إلى ربط المعرفة بالوجود، وفق ما عرفته التجربة التاريخية الإسلامية في عصورها الزاهية. | ||
653 | |a الفكر الإسلامي |a العلوم الإنسانية |a القرآن الكريم |a النظريات المعرفية | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 011 |e The Algerian Journal of Research and Studies |f Al-Mağallaẗ al-ğazā’iriyyaẗ li-l-abḥāṯ wa al-dirāsāt |l 003 |m ع3 |o 2326 |s المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات |v 000 |x 2602-5663 | ||
700 | |a مينار، محمد |q Minar, Mohammed |e م. مشارك |9 484757 | ||
856 | |u 2326-000-003-011.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a HumanIndex | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 1178321 |d 1178321 |