ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض مشكلات تطبيق نظام IMD في ا...>الوصف

بعض مشكلات تطبيق نظام IMD في الجامعة الجزائرية

العنوان المترجم: Some Problems of Implementing the IMD System at The Algerian University
المصدر: مجلة الباحث للعلوم الرياضية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: الطاهر، مسعودى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلامى، خديجة (م. مشارك), بلول، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 456 - 472
ISSN: 2602-6198
رقم MD: 1178779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | النظم الجامعية | التعليم العالي | البحث العلمي | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تبنت الجامعة الجزائرية نظاما تعليميا جديدا عرف بنظام Lmd، حيث شرعت بعض الجامعات في تطبيقه ابتدءا من سنة 2004، ثم عمم تدريجي على مختلف الجامعات الجزائرية، وذلك من أجل مواكبة التطورات التي أحدثتها المنظومة الجامعية العالمية، وتوحيد الشهادات والدرجات العلمية مع الأخذ بعين الأعتبار بعض خصوصيات المجتمع المحلي. تناولت هذه الدراسة طبيعة نظام lmd والسياسات التعليمية المنتهجة في عملية التقييم والتدرج، وتم تقييم تطبيق هذا النظام ومدى استجابته ومساهمته في حل المشكلات التي تعاني منها الجامعات الجزائرية ومسايرتها لعجلة التنمية. اعتمدت هذه الدراسة على تحليل بعض الوثائق الرسمية والدراسات الأكاديمية التي تناولت هذا النظام. ومن النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة هو أن تطبيق هذا النظام في الجزائر لم يحقق الأهداف المرجوة منه وذلك بسبب عدم توفر المناخ المادي والبشري فالجامعة الجزائرية ما زالت تعاني من نقص التأطير، غياب النصوص القانونية التي تضبط كيفية الانتقال من طور إلى آخر وغياب الشريك الاقتصادي كما أن سياسة التقييم المنتهجة لم تحقق نوعية التكوين المرجوة كون أن طرق التقييم والتدريس المتبعة لا تختلف عن تلك التي كانت متبعة في النظام الكلاسيكي رغم الاختلاف الواسع بين النظامين في المخرجات التعليمية.

The Algerian University has adopted a new educational system known as the LMD system, where some universities have begun to implement it starting in 2004. Then it was gradually circulated to various Algerian universities, in order to keep pace with the developments brought about by the international university system, and to standardize diplomas and degrees, taking into account some of the peculiarities of the local community. This study dealt with the nature of the LMD system and the educational policies adopted in the assessment and grading process. The application of this system, the extent of its response and its contribution to solving the problems that Algerian universities suffer from, and its keeping pace with the wheel of development, was evaluated. This study relied on the analysis of some official documents and academic studies that dealt with this system. One of the findings of this study is that the application of this system in Algeria did not achieve the desired goals, due to the lack of a material and human environment. The Algerian university still suffers from a lack of framing, the absence of legal texts that control how to move from one phase to another, and the absence of an economic partner. Also, the adopted evaluation policy did not achieve the desired quality of training, since the methods of evaluation and teaching used do not differ from those used in the classical system, despite the wide difference between the two systems in educational outcomes. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2602-6198

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.