ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي ذوي صعوبات التعل...>الوصف

اتجاهات معلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Teachers with Learning Disabilities "LD" Towards Using of Augmented Reality in Teaching in Medina
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الرحيلي، لمياء حمزة رشيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 223 - 270
DOI: 10.21608/JASHT.2021.197928
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1179070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الخاصة | صعوبات التعلم | الوسائل التعليمية | التعليم الإلكتروني | الواقع المعزز
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | صعوبات التعلم | الواقع المعزز | Attitudes | Learning Difficulties | Augmented Reality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات معلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس، وأثر بعض المتغيرات على ذلك، كما يهدف إلى معرفة واقع إلمامهم بتطبيقات الواقع المعزز. تكونت عينة البحث من (97) معلم ومعلمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وفي ضوء تحقيق أهداف البحث والإجابة عن تساؤلاته تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود اتجاهات مرتفعة لمعلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس، كما أوضحت النتائج أن واقع إلمام معلمي ذوي صعوبات التعلم بتطبيقات الواقع المعزز متوسط. وأوصت الباحثة بتشجيع معلمي ذوي صعوبات التعلم وزيادة اتجاهاتهم، وعمل برامج تدريبية نحو الإلمام بتطبيقات الواقع المعزز.

This research aims at identifying the attitudes of the teachers with LD towards augmented reality in teaching and the impact of certain variables thereon. As well, it aims at figuring out the reality of their familiarity with the applications of the augmented reality. The research sample is composed of (97) male and female teachers. The researcher adopted the descriptive method. In light of the achievement of the research objectives and answering its questions, questionnaire was used as a data collector. In its conclusion, the outcomes of the research reflected the presence of high attitudes for the teachers with LD towards the use of augmented reality in teaching. Further, the reality of the teachers with LD’s familiarity with the applications of the augmented reality is average. It was recommended to encourage and increase the attitudes of the teachers with LD, along with holding training courses towards familiarity with augmented reality applications.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.