التعليم الإلكتروني وعلاقته ببعض التغيرات والضغوط النفسية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الحجرف، شيخة بداح فلاح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع238 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 149 - 187 |
| رقم MD: | 1179248 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الإلكتروني | الضغوط النفسية | جائحة كورونا
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
106
| LEADER | 03242nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1924211 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الحجرف، شيخة بداح فلاح |e مؤلف |9 601593 | ||
| 245 | |a التعليم الإلكتروني وعلاقته ببعض التغيرات والضغوط النفسية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2021 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 149 - 187 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي الكشف عن علاقة التعليم الإلكتروني ببعض التغيرات والضغوط النفسية في ظل جائحة كورونا، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء استبانة من ثلاث محاور: تناول المحور الأول؛ أثر التعليم الإلكتروني على زيادة الضغوط النفسية للمعلمين، والمحور الثاني: أثر التعليم الإلكتروني على زيادة الضغوط النفسية للطلاب بينما تناول المحور الثالث أثر التعليم الإلكتروني على زيادة الضغوط النفسية لأولياء الأمور، وقد طبقت أداة الدراسة على عينة من معلمي التعليم العام في الكويت حيث قامت الباحثة بتوزيع (300) استبانة على عينة الدراسة، وتم استرجاع (280) استبانة تمثل عينة الدراسة، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر سلبي للتعليم الإلكتروني على زيادة الضغوط النفسية على محاور الاستبانة الثلاث بالنسبة للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور ولما كانت التربية عن بعد نظم التعلم الإلكتروني ما زالت نشاطا جديدا إبداعيا بالنسبة للتربية التقليدية، وتعمل بأنماط تعليمية وتنظيمية جديدة وتستخدم فيها تقانات ووسائط حديثة فقد أوصت الباحثة بتطبيق تجربة التعليم الإلكتروني لابد أن تتم بصورة تدريجية ومن خلال استراتيجية محددة الأهداف وضرورة إشراك أصحاب المصلحة والمستفيدين من التعليم ليس فقط كمستشارين ولكن كفاعلين يستثمرون في عملية صنع القرار. | ||
| 653 | |a الطلبة |a المعلمين |a أولياء الأمور |a التعليم الإلكتروني |a الضغوط النفسية |a فيروس كورونا (كوفيد-19) |a الكويت | ||
| 692 | |a التعليم الإلكتروني |a الضغوط النفسية |a جائحة كورونا | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |l 238 |m ع238 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-238-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1179248 |d 1179248 | ||
عناصر مشابهة
-
دور المساندة النفسية في تحقيق الرضا المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية في ضوء تداعيات أزمة كورونا
بواسطة: الحجرف، شيخة بداح فلاح منشور: (2021) -
الضغوط النفسية والصعوبات الناجمة عن التعليم عن بعد من وجهة نظر أولياء أمور طلبة الحلقة الثالثة أثناء جائحة كورونا
بواسطة: البهنساوي، أحمد كمال عبدالوهاب منشور: (2023) -
تقييم تجربة التعليم عن بعد في دولة الكويت في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الرامزي، محمد خلف عبدالعاطي منشور: (2021) -
الآثار النفسية والاجتماعية التي يتعرض إليها طلبة التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية
بواسطة: كلوب، سعاد سعيد منشور: (2021) -
واقع استخدام منصة Google Classroom التعليمية من وجهة نظر طالبات المرحلة الثانية لمادة التربية الكشفية في ظل جائحة كورونا Covid-19
بواسطة: عبدالله، نبال كريم منشور: (2020)
