ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على إسراع ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على إسراع النمو المعرفي في تنمية التفكير الاستدلالي ومتعة تعلم المحاسبة المالية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Accelerating Cognitive Development in Developing Deductive Thinking and The Joy of Learning Financial Accounting for Primary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السلاموني، حنان حمدي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 304 - 351
DOI: 10.21608/JFTP.2021.74019.1129
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1179310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الاستدلالي | المحاسبة المالية | اقتصاديات المعرفة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إسراع النمو المعرفي | التفكير الاستدلالي | متعة التعلم | Cognitive Growth Acceleration | Inferential Thinking | The Pleasure of Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على إسراع النمو المعرفي في تنمية التفكير الاستدلالي ومتعة تعلم المحاسبة المالية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، لذا تم إعداد أدوات المعالجة التجريبية، وتشمل: قائمة بمهارات المحاسبة المالية اللازم تنميتها لدى تلاميذ مدارس المرحلة الابتدائية، وبرنامج المحاسب الصغير المعد وفقا لنموذج آدي وشاير المعدل من الدراسة الحالية لإسراع النمو المعرفي، وأدوات القياس، وتشمل: اختبار التفكير الاستدلالي، ومقياس متعة تعلم المحاسبة المالية، كما تكونت مجموعة الدراسة من (٣٠) تلميذا وتلميذة في الصف السادس الابتدائي بمحافظة بورسعيد، وتم تطبيق أدوات القياس قبليا، وبعد دراسة البرنامج وفقا للنموذج المعدل، تم إعادة تطبيق أدوات القياس بعديا، وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الاستدلالي الدرجة الكلية والأنماط الفرعية (التفكير الاستقرائي -التفكير الاستنباطي -التفكير التمثيلي -التفكير الاحتمالي)، وذلك لصالح درجات التطبيق البعدي، وكانت قيم حجم التأثير من النوع الكبير.. 2. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس متعة تعلم المحاسبة المالية، على أبعاد (المتعة الذاتية لتعلم المحاسبة المالية -المتعة المعرفية لتعلم المحاسبة المالية -متعة توظيف تطبيقات المحاسبة المالية) وككل لصالح المجموعة التجريبية، وذلك لصالح درجات التطبيق البعدي، وكانت قيم حجم التأثير من النوع الكبير.

The study aimed at verifying the effectiveness of a program based on cognitive growth acceleration in developing inferential thinking and the pleasure of learning financial accounting among primary school pupils. Therefore, the quasi-experimental treatment tools have been prepared, including: a list of financial accounting skills that need to be developed among primary school pupils, and the young accountant program prepared according to Ady and Shire’s modified model of the current study for the cognitive growth acceleration. The measurement tools included: inferential thinking test, and a scale measuring the pleasure of learning financial accounting. The study sample consisted of (30) male and female grade six pupils in Port Said governorate. The measurement tools were pre-applied, then post-applied after instructing the program according to the modified model. The following results were reached: 1. There is a statistically significant difference at a significance level of (0.05) among the mean scores of the experimental group in the pre and post applications of the test of inferential thinking, the total score, and the sub-patterns (inductive thinking- deductive thinking- representational thinking - probabilistic thinking), in favor of the post application scores. The values of the effect size are of the large type. 2. There is a statistically significant difference at a significance level of (0.05) among the mean scores of the experimental group in the pre and post applications for the scale measuring the pleasure of learning financial accounting, on the dimensions of (self-pleasure in learning financial accounting - the cognitive pleasure of learning financial accounting - the pleasure of employing financial accounting applications) and as a whole in favor of the experimental group in the post-application scores. The values of the effect size are of the large type.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.