ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور حاضنات الأعمال في دعم البحث العلمي: دراسة حالة الجزائر

العنوان بلغة أخرى: The Role of Business Incubators in Assimilating the Owners of Intellectual Production: Case of Algeria
المصدر: مجلة دراسات العدد الاقتصادي
الناشر: جامعة عمار ثليجي الأغواط - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: خواني، ليلى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعيب، بغداد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جانفي
الصفحات: 125 - 143
ISSN: 2676-2013
رقم MD: 1179419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
حاضنات الأعمال | البحث العلمي | الجامعة | الجزائر | Business Incubators | Scientific Research | University | Algeria
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتلخص دور الجامعة في التعليم العالي والبحث العلمي، فعلاوة على هذه المهمة التقليدية أصبحت الجامعة تمثل دور فاعل في استثمار مخرجات الجامعة عن طريق إنشاء حاضنات بحثية تقام داخل مؤسسات التعليم العالي من جامعات ومعاهد، للاستفادة من خدمات الخبراء والبحوث المقدمة من طرف الأساتذة والطلبة. تعمل هذه الحاضنات على تجسيد الإبداعات والابتكارات لتطوير أفكار، وأبحاث، وتصميمات الأساتذة، والباحثين بالاستفادة من الورش والمخابر المتوفرة بالجامعة. تتجلى مهمة هذه الورقة البحثية في إبراز دور حاضنات الأعمال في استيعاب أصحاب الإنتاج الفكري وعلاقتهم بالبحث العلمي والجامعة.

The role of the university in higher education and scientific research lies in the fact that the university has played an active role in the investment of university results through the creation of research incubators in institutions universities and institutes to benefit from the services of experts and research provided by professors and students. These incubators serve as incarnations of innovations to develop ideas, research and designs of professors and researchers using workshops and laboratories available at the university. The purpose of this research paper is to highlight the role of business incubators in assimilating the owners of intellectual production and their relationship with scientific research and the university.

ISSN: 2676-2013