ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور كليات التربية في الجامعات...>الوصف

دور كليات التربية في الجامعات السعودية في تفعيل التكامل مع وزارة التعليم في إعداد المعلم

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أبو حميد، منيرة بنت عبدالعزيز بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع130
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 74 - 103
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1179438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | إعداد المعلمين | التأهيل المهني | التكامل التعليمي | وزارة التعليم | كليات التربية | الجامعات السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: يتضح من خلال سرد نتائج الدراسة أن هنالك دور فعال لكليات التربية في الجامعات السعودية في تفعيل التكامل مع وزارة التعليم في إعداد المعلم باعتبار أن هذا التكامل يسعى الى تحقيق الأهداف الاستراتيجية لإعداد المعلم التي تعني في نهاية المطاف تقديم مخرجات تعليمية من شأنها الاسهام في كافة مناحي الحياة المهنية والتوعوية والتربوية والتثقيفية وغيرها، وبالتالي المعلم هو أساس التقدم والتطور في المجتمعات، وفي حال عدم التكامل تكون الجهود مشتتة وغير متسقة مما يخلق مسارات مختلفة تتقاطع في كثير من الأوقات ويجعل هنالك اخفاق في تحقيق الأهداف المنشودة، لذا توصلت الدراسة إلى تحقق آليات التكامل بين كليات التربية ووزارة التعليم السعودية مما ينعكس على توحيد الجهود الكلية في إعداد المعلمين الذي ينعكس بدوره على مخرجات التعليم بشكل عام.

It is evident through discussing the results of the study that there is an effective role for colleges of Education at Saudi universities in activating integration with the Ministry of Education in preparing the teacher, considering that this integration seeks to achieve the strategic goals of teacher preparation, which ultimately means providing educational outcomes that will contribute to the whole aspects of life such as professional, awareness- raising, educational, and other field, so the teacher is the basis of progress and development in societies, and communities where in the event of non-integration, efforts will be dispersed and inconsistent, which creates different paths that intersect at many times, and causes a failure to achieve the desired goals, so the study has verified that there is achievement of integration mechanisms Between the colleges of education and the Saudi Ministry of Education, which is reflected in the unification of the overall efforts in preparing teachers, that in tum will be reflected in the educational outcomes in general.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.