| LEADER |
04596nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1924432 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a عبدالنبي، نادية علي المهدي
|g Abdalnabi, Nadia Ali Almahdi
|e مؤلف
|9 631578
|
| 245 |
|
|
|a دور رياض الأطفال في تنمية القيم الأخلاقية والإجتماعية للأطفال من وجهة نظر الأمهات
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Kindergartens in Developing the Moral and Social Values of Children From the View point of Mothers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سبها
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 115
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدّراسة الحالية إلى بيان دور رياض الأطفال في تنمية القيم الأخلاقية والاجتماعية لأطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر الأمهات، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (60) أمًّا، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، وبعد التأكد من صدق وثبات أداة الدّراسة تمّت الإجابة عن تساؤلات الدّراسة من خلال استخدام الأساليب الإحصائيّة المناسبة، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: أن دور رياض الأطفال في تنمية القيم الأخلاقية والاجتماعية لدى الأطفال قد جاء بدرجة مرتفعة، حيث أشارت النتائج إلى أَنَّ الأُمهات أكدن على أَنَّ الروضة حريصة على تنمية القيم الأخلاقية والاجتماعية للأطفال وأَنَّ هذه القيم تعكس الأخلاق العامة للمجتمع المبنية على أساس القيم العربية والاسلامية القائمة على الاحترام والتسامح. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الأطفال تبعا لمتغيري (النوع، العمر) حول استفادتهم من رياض الأطفال. ويعزى سبب ذلك إلى أَنَّ كلاً من الذكور والإناث لهم نفس الظروف البيئية التي تمكنهم من اكتساب القيم الأخلاقية كالبيئة الأُسرية والاجتماعية التي توجههم لمعرفة المزيد من القيم في المجتمع الذي ينتمون اليه. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز الجانب القيمي من خلال منهج منظم، ومخطط، ويوضع بأيدي خبراء مختصين في هذا المجال، ويعمم على جميع الرياض (الحكومية والخاصة).
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to demonstrate the role of kindergartens in developing the values of moral and social education among pre-school children from the point of view of mothers. A random sample was selected from (60) mothers. They were randomly selected, using the descriptive and analytical approach. After making sure of the validity and consistency study tool, the study research questions were answered through the use of appropriate statistical methods. The results of the study showed the following: The role of kindergartens, from mothers’ point of view in developing the moral and social values of children, has come to a high degree. The current study did not find statistically significant differences in the role of kindergartens in the development of moral and social values due to the variable of age, gender of the child, the age of the mother, and her educational qualification. The study found statistically significant differences in the role of kindergartens in developing moral values from the point of view of mothers.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الاطفال
|a التعليم قبل المدرسي
|a القيم الأخلاقية
|a القيم الإجتماعية
|a أمهات الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a الدور
|a رياض الاطفال
|a القيم الأخلاقية
|a القيم الإجتماعية
|a طفل الروضة
|b Role
|b Kindergarten
|b Moral Values
|b Social Values
|b Kindergartens
|b Child
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|l 001
|m مج20, ع1
|o 1861
|s مجلة جامعة سبها للعلوم الإنسانية
|t Journal of University of Sabha for Humanities
|v 020
|
| 856 |
|
|
|u 1861-020-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1179470
|d 1179470
|
