| LEADER |
04837nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1924490 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المعمري، سيف بن ناصر
|g Al-Maamari, Saif bin Nasser
|e مؤلف
|9 169394
|
| 245 |
|
|
|a مسارات التربية على المواطنة وأنواعها في ظل جائحة كوفيد-19 وما بعدها
|
| 246 |
|
|
|a Modes of Citizenship Education during and after the Covid-19 Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 88
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a قادت جائحة كوفيد-19 إلى تداعيات متعددة على مستوى العالم، ولم يقتصر الأمر على تكريس التباعد الاجتماعي فقط، وإنما وضعت المواطنة باعتبارها الرابطة التي بنيت عليها المجتمعات الحديثة أمام أسئلة متعددة، فقد تأثرت حقوق المواطنين وضيق عليها، وضعفت ممارسة البعض لمسؤوليات المواطنة من أجل تحقيق الصالح العام، وهو ما ينعكس على طبيعة التربية على المواطنة فيما بعد هذه الجائحة وهذا ما تسعى هذه الدراسة إلى تحقيقه من خلال ثلاثة أسئلة تركز على طبيعة المواطنة ما بعد كوفيد-19، وصفات المواطن الصالح خلال كوفيد-19، بالإضافة إلى مسارات التربية على المواطنة بعد جائحة كوفيد-19. كشفت نتائج الدراسة أنه بعد دخولنا في مرحلة التعافي من جائحة كوفيد-19، سيكون من الضروري التفكير في دور الأنظمة التعليمية في تعزيز التربية من أجل المواطنة، وفي تعزيز قدرة المجتمعات على الصمود في وجه أزمات المستقبل؛ فقد أظهرت هذه الأزمة تأثير المواطنة النشطة في حماية المجتمعات وتضامنها وترابطها وتقليلها من تأثير الجائحة، وكشفت الدراسة أن الصفات المرغوب فيها للمواطن الصالح في ظل الجائحة ارتبطت بأداء الواجبات الصحية والعامة التي تقلل من تأثير الفرد على انتشار الجائحة وتفاقم تداعياتها، أما عن مسارات التربية بعد كوفيد-19 فهي تتضمن التركيز على المسؤوليات الجماعية، والتعلم بين الثقافات، والمجتمع المدني من خلال ربط المواطنة بالجمعيات المدنية، وتعزيز الثقافة المدنية والقيم المجتمعية، والاستدامة، والتعلم عن دور السياسة والقيادات السياسية في أوقات الأزمات، والتفكير النقدي، والمواطنة الرقمية، وتعزيز المواطنة الصحية.
|
| 520 |
|
|
|b In this article, we deal with questions about: citizenship education during and after the Covid-19 pandemic, the characteristics of the good citizen during this crisis, and the modes of citizenship education after the crisis has been reached outdated. We followed an analytical methodology, by analyzing studies published during the Covid-19 period on aspects related to citizenship. We have come to see that the desirable qualities of a good citizen during the pandemic were associated with the satisfaction of health and public duties that reduce the impact of the individual on the spread of the virus and its repercussions. As for educational pathways in the post-Covid era, the publications analyzed focus on collective responsibilities, intercultural learning, and civil society by linking citizenship to associations, by promoting civic culture and critical thinking, and aiming for digital and health citizenship.
|
| 653 |
|
|
|a المواطنة
|a المواطن الصالح
|a التربية على المواطنة
|a المؤسسات التعليمية
|a الأنظمة التعليمية
|a فيروس كورونا (كوفيد-19)
|
| 692 |
|
|
|b Covid-19 Pandemic
|b Citizenship
|b Citizenship Education
|b Healthy Citizenship
|b Civic Culture
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 131
|m ع131
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-131-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1179532
|d 1179532
|
