| LEADER |
06921nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1924525 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2021.41953.1074
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، عبدالصبور منصور
|g Mohammed, Abdul-Sabor Mansor
|e مؤلف
|9 309145
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program Based on The Montessori Method on Developing Fine Movements Among Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على طريقة منتسوري لتنمية الحركات الدقيقة لدى أطفال اضطراب طيف التوحد
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 783 - 807
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية الحركات الدقيقة لدى أطفال اضطراب طيف التوحد باستخدام برنامج تدريبي قائم على طريقة منتسوري، تكونت عينة الدراسة من (12) طفلا وطفلة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ولديهم قصور في الحركات الدقيقة، تراوحت أعمارهم الزمنية من (5-7) أعوام، بمتوسط عمري قدره 6.3 أعوام، وانحراف معياري 0.25، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية، تضم (6) حالات من بينهم طفلة و(5) أطفال، ومجموعة ضابطة، تضم (6) حالات من بينهم طفلة و(5) أطفال، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة)، مقياس ستانفورد -بينيه للذكاء (الصورة الخامسة، جال ه. رويد، تعريب وتقنين صفوت فرج)، مقياس تشخيص اضطراب التوحد (كارز)، مقياس الحركات الدقيقة (إعداد الباحثة) قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة قوامها (82) طفلا وطفلة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (5-8) أعوام، ثم قامت بحساب صدق وثبات المقياس ومعاملات الارتباط بين درجة كل مفردة والدرجة الكلية للبعد دالة عند مستوى دلالة إحصائية (0.01) أو (0.05)، مما يدل على أن مؤشرات صدق المقياس جيدة، مما يجعلها مقبولة علميا.، ولحساب قيم معامل ثبات المقياس وبلغت قيمة معامل ألفا كرونباخ (α) للمقياس ككل (0.824) وصف المقياس في صورته النهائية يتكون مقياس الحركات الدقيقة المكون من (17) مفردة، البرنامج التدريبي المستخدم (إعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب الدرجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، بعد تطبيق البرنامج التدريبي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)، بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسيين القبلي والبعدي على أبعاد الحركات الدقيقة لصالح القياس البعدي، مع عدم وجود اختلاف بين القياسين البعدي والتتبعي، وأسفرت نتائج الدراسة عن تحقق جميع فروض الدراسة، مما يدل على فعالية البرنامج.
|
| 520 |
|
|
|f The current study aims to develop tiny motions in children with autism spectrum disorder using a training program based on the Montessori method. The study sample consisted of (12) male and female children with autism spectrum disorder and lacked tiny motions. Their age ranged between (5 - 7) years, with an average age of 6.3 years and a standard deviation of 0.25. They were divided into two pilot groups, which included (6) cases with a girl child and (5) male children, and a control group comprising (6) cases including a girl child and (5) male children. The study used the following tools: a preliminary data form (prepared by the researcher), the Stanford-Binet Intelligence Scale (Picture 5, Gal H. Roid, localized and validated by Safwat Faraj), Autism Disorder Diagnosis Scale (Cars), Tiny-motions Scale (Prepared by the researcher). The researcher applied the scale to a sample of (82) children with autism spectrum disorder who were aged between (5-8) years. She then calculated the validity and reliability of the scale. The correlation coefficients between the score of each individual and the total degree of the dimension was at a statistically significant level of (0.01) or (0.05), which indicates that the validity indicators of the scale are good, making them scientifically acceptable. In order to calculate the values of the reliability coefficient of the scale, the value of the Alpha Cronbach coefficient (α) for the scale as a whole reached (0.824). The description of the scale in its final form. The tiny-motions scale consists of (17) items. The training program used is (prepared by the researcher). The results showed significant differences at the level of (0.05) between the average grade levels of members of the experimental group and the control group after the application of the training program. There are also significant differences at the level of (0.05) between the average grades of the experimental group in the pre-and-post measurement on the dimensions of tiny motions and in favor of post-measurement, with no difference between the post and sequential measurements. The study results achieved all study hypotheses, which indicates the effectiveness of the program. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب التوحد
|a البرامج التدريبية
|a المهارات الحركية
|a علم النفس
|
| 692 |
|
|
|a طريقة منتسوري
|a الحركات الدقيقة
|a أطفال اضطراب طيف التوحد
|
| 700 |
|
|
|9 631619
|a الغزل، إيمان عبده أبو المجد محمد
|q Alghazl, Iman Abduh Abu Almajd Mohammed
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 036
|m ع36
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 700 |
|
|
|a الناغي، هبة إبراهيم محمد علي
|g Alnaghi, Hebah Ibrahim Mohammed Ali
|e م. مشارك
|9 173885
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-036-018.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_197584.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1179566
|d 1179566
|
