| LEADER |
02648nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0496582 |
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 124791
|a الشاوي، رجاء مراد عبدالقادر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحديث دور المعلم وتطوير العملية التعليمية في المجتمع العربي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش - كلية العلوم التربوية
|c 2009
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 236 - 260
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a انطلاقاً من الدور المهم الذي يمارسه المعلم في العملية التربوية (التعليمية) اتجه الكثير من دول العالم إلى الاهتمام ببرامج إعداد المعلمين، فأنشئت دور ومعاهد وكليات المعلمين وكليات التربية، إضافة إلى معاهد التدريب أثناء الخدمة لإعداد هذا المعلم. وقد تطورت أساليب إعداد المعلمين، فبعد أن كانت مجموعة من المقررات الدراسية النظرية في التربية وعلم النفس إضافة إلى مادة التخصص العلمي، أصبحت هذه المقررات نشاطات عملية مبرمجة تهدف إلى إنماء مهارات ومفاهيم معينة لدى المعلمين اعتبرت هي الأساس المطلوب في الإعداد لمهنة التعليم. وبتطور تكنولوجيا التعليم التي جاءت مترافقة مع تطور العلوم التربوية والنفسية، فقد صار ممكناً استخدامها في تحسين برامج إعداد المعلمين، وظهرت محاولات متعددة للاستفادة منها في برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة.
|
| 653 |
|
|
|a النظم التعليمية
|a إعداد المعلمين
|a العالم العربي
|a تطوير التعليم
|a فلسفة التربية
|a المدرسة والمجتمع
|a طرق التدريس
|a الوسائل التعليمية
|a التخطيط التربوي
|a السياسة التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|
| 773 |
|
|
|c 009
|d جرش
|i كلية العلوم التربوية ، جامعة جرش الأهلية
|l 000
|o 6624
|p 2
|s المؤتمر العلمي الثاني لكلية العلوم التربوية: دور المعلم العربي في عصر التدفق المعرفي
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6624-000-000-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 118019
|d 118019
|
