ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استعمال طلبة المرحلة ال...>الوصف

معوقات استعمال طلبة المرحلة المتوسطة لقواعد اللغة العربية الصحيحة في الكتابة الإنشائية من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Using the Correct Arabic Grammar in the Compositional Writing among Middle School Students from the Perspective of Teachers
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: عبدالله، محسن مهلهل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 100 - 132
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1180576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | طلبة المرحلة المتوسطة | الكتابة الإنشائية | الكفايات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلبة المرحلة المتوسطة | معوقات | الكتابة الإنشائية | قواعد اللغة العربية الصحيحة | المدرسون | Obstacles | Middle School Students | Correct Arabic Grammar | Compositional Writing | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: رمى البحث التعرف على معوقات استعمال طلبة المرحلة المتوسطة لقواعد اللغة العربية الصحيحة في الكتابة الإنشائية من وجهة نظر المدرسين، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث على المنهج الوصفي وذلك من خلال تطوير استبانة وتوزيعها على عينة مكونة من (١٣٠) مدرسا ومدرسة للغة العربية في بغداد، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أن مستوى معوقات استعمال طلبة المرحلة المتوسطة لقواعد اللغة العربية الصحيحة في الكتابة الإنشائية من وجهة نظر المدرسين جاء متوسطا، كما أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في آراء أفراد عينة الدراسة حول معوقات استعمال طلبة المرحلة المتوسطة لقواعد اللغة العربية الصحيحة في الكتابة الإنشائية من وجهة نظر المدرسين باختلاف متغيري (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي) وتضمن البحث بعض التوصيات والمقترحات.

This study aimed to identify the obstacles of using the correct Arabic grammar in the compositional writing among the middle school students from the perspective of teachers. The researcher used a descriptive technique to fulfill the study's goals by producing and distributing questionnaires to a sample of (130) male and female Arabic language teachers in Baghdad. After conducting the statistical analysis, the researcher concluded that the level of the obstacles of using the correct Arabic grammar in the compositional writing among the middle school students from the perspective of teachers was medium and that there was no difference in the opinions of the members of the study sample on the obstacles of using the correct Arabic grammar in the compositional writing among the middle school students from the perspective of teachers according to the variables of (gender and scientific qualification).
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.